Reklam

Ni ska marknadsföra era produkter genom att antingen skapa en produktförpackning eller göra en affisch. Alla ska även göra en reklamfilm till sin produkt.

Du ska göra reklam för din produkt du har arbetat med på elevens val. Du får välja mellan att göra en produktförpackning eller en affisch. Alla ska göra varsin reklamfilm. 

 

Produktförpackningen

Denna uppgift ska göras enskilt. Du ska skapa en förpackning som ska passa till den produkt du valt. I arbetet ska du:

●     Antingen använda en färdig mall till en förpackning för att göra din låda eller skapa en alldeles egen förpackning

●     Göra en skiss innan hur förpackningen ska se ut.

●     Ge produkten ett namn, en logga och en slogan som passar och har en säljande effekt.

●     Färglägg produkten med akrylfärger. Man får använda tusch för att markera konturer.

 

Affischen

Även denna produkt ska göras enskilt. Du gör din affisch på ett A3 papper. Du gör först en skiss på ett A4. Det du ska ha med på din affisch:

●     Produktnamnet

●     Logga

●     och den säljande texten samt din slogan

 

Reklamfilm

Skapa en reklamfilm på max 3 min för din produkt. Ni skapar filmen enskilt men kan använda er av en kompis som hjälp. Tänk på: målgrupp och syfte.

•         Gör en storyboard hur reklamfilmen ska se ut.
•         Filma det du behöver. Ta hjälp av en kompis om det behövs.
•        Redigera filmen i Capcut eller Clipchamp på datorn. Ni måste ha med text, bild och ljud. 

·   

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Rättigheter och skyldigheter samt etiska frågeställningar vid användning och spridning av bilder. Eventuella konflikter mellan yttrandefrihet och integritet vid användning och spridning av bilder.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.