Veckans utmaning

Fritids anordnar en ny utmaning varje vecka. Elever mot elever och vuxna mot vuxna.

Arbetsområde:

Utmaningarna är mindre aktiviteter som kan utföras enskilt eller i grupp, både inomhus och utomhus. Utmaningarna kan vinnas på tid eller högst antal poäng och startar varje måndag och avslutas på fredagar. Elever tävlar mot elever och vuxna tävlar mot vuxna. 

Syfte:

Syftet med veckans utmaning är att skapa gemenskap på skola och fritidshem, träna samarbete, anta nya utmaningar, inspirera till nya upptäckter, träna motoriken och koordinationen, utveckla språket, stötta och peppa varandra samt utveckla sin vardagsmatematik. 

Mål för eleven:

Eleverna ska erbjudas en variation av arbetssätt och lärmiljöer. Eleverna uppmuntras att pröva egna och andras idéer. Därigenom ges möjlighet att utveckla sin nyfikenhet, kreativitet och tilltro till sin egen förmåga.

Arbetssätt:

• Några exempel på utmaningar är; 

  • bygg skolans högsta kaplabygge på 3 minuter
  • studsa en pingisboll på ett pingisrack så länge du kan
  • bygg ett korthus med så många våningar du kan på 5 minuter
  • flippa flaskan så många gånger du kan på 5 minuter
  • samla de högsta poängen i shuffleboard
  • samla de högsta poängen i tärningsspel
  • studsa det hösta antalet pingisbollar i ett glas

Redovisningsform:

Varje ny utmaning finns på tavlan i skolans korridor med instruktioner och bildstöd. Utmaningarna görs med personalen på fritidshemmet flera gånger i veckan utifrån önskemål. På fredagarna får den elev och personal med bäst tid/ högst poäng ett diplom, en guldmedalj och deras namn skrives upp på tavlan med ett foto på vinnarna. Utmaningarna och vinnarna uppmärksammas även i fritids veckobrev som skickas ut varje fredag. 

Reflektion:

Elever, personal och vårdnadshavare får ge förslag, önskemål och feedback kring tidigare, nuvarande och framtida utmaningar. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.