Spår 4 Odla kastanjer

Vi tar reda på hur man odlar en kastanj, från kärna till en planta.

Tema: Odla kastanj

Elevens mål:

Grundläggande nivå

- jag vet att kastanjekärnan får en liten "svans" på våren.

- jag vet att jag kan hitta kastanjekärna under kastanjeträden, där de fallit under hösten. 

- jag vet att jag ska lägga jord i krukan, att kärnan ska ligga i jorden med svansen pekande nedåt, att jag ska vattna och ställa krukan i fönstret.

- jag vet att jag måste odla om kärnan i större kruka när det har kommit upp skott från den och vattna den kontinuerligt. 

Fördjupad nivå

- jag kan självständigt så en kastanjekärna i en kruka utifrån skriftlig instruktion. Jag kan berätta om vad jag har odlat. 

- jag genomför fältstudier genom att leta efter kärnan utifrån ett exemplar eller utifrån en bild. 

Undervisning: 

- leta efter kastanjekärnor med svansar

- Odla i klassrummet/ på gården

- Fotografera odlingen och göra en "timelaps"

- Öva ämnesspecifika ord och begrepp med bilder, tecken och konkret material (frö, jord, kruka, vattna)

- Besöka Naturmolnet

- Guidad besök i bokskogen 

- Undersöka växter i närområdet genom fältstudier under promenader. Uppleva och följa en och samma växt flera gånger, eller göra växtbingo.  

- Går tipsrunda om de växter som vi har tittat och arbetat med. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• 1) Förmåga att kommunicera om frågor som rör hälsa, natur och miljö.
• 3) Förmåga att genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning.

Centralt innehåll

• Växter, djur och deras livscykler, till exempel en tall från frö till frö.
• Fältstudier i närmiljön, till exempel i skog och vid vatten.

Kriterier

• Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
• Eleven deltar i att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
• Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur.
• Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.