Norge

Du kommer att få lära dig om Norges natur med berg, fjordar och midnattssol.

Ämne: ( Formell del )

Centralt innehåll:

Kunskapskrav:

Syfte:

Arbetsområde:

Ämne: ( Elevdel )

Arbetsområde:

Under den här perioden kommer du att lära dig om Norges geografi och natur. Du kommer att se att naturen har stor påverkan på var människor bosätter sig och vad de försörjer sig på. För att beskriva Norges geografi, så behöver du flera geografiska begrepp.

Konkreta mål:

Du ska med egna ord kunna förklara följande geografiska begrepp:

fjäll, högplatå, dal, dalgång, U-dal, vik, fjord, polcirkel, midnattssol, naturresurser.

Du ska kunna beskriva hur befolkningen är fördelad i Norge, t. ex. varför det bor fler människor ute vid kusterna än uppe i fjällen.

Du ska kunna ge exempel på, och beskriva, några naturresurser som Norge använder sig av.

Du ska kunna placera ut ett antal geografiska platser på en karta över Norge.

 

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• beskriva Norges natur med hjälp av geografiska begrepp,
• förklara befolkningsfördelningen i Norge,
•  beskriva några naturresurser som Norge använder sig av,
• placera hav, fjordar, fjäll och städer på en karta över Norge.

 

Undervisning:

Du kommer att arbeta med texter i Geografi Norden, PULS. Vi kommer tillsammans att träna på att göra understrykningar i texten för att kunna återberätta den.

Du kommer att få arbeta med kartan över Norge, både på papper och på Seterra.

Vi kommer att se film, bl a Geografens testamente, Norden.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.