Bygga Staket

Vi ska bygga staket mellan hemvistens grönområde och Agnesfridsskolans övningskörnings område. Vi kommer gjuta betongfästen i marken för att kunna förankra hela staket delar .

Lärandemål: Vad du har lärt dig och kan göra med kunskapen efter avslutat arbetsområde:

• du kommer att lära dig att planera ett större praktiskt arbete
• kostnader för material
• tidsplanering
• Planera och genomföra

Arbetsformer

• introduktion i gantschema (momentplanering tex när förbereds området för staket osv)
• mottagning av material, ska det skyddas eller kan det stå ute i regn och rusk
• planering av maskiner som kan behövas 

Bedömningsformer

• Inlämning av skriftligt "gantschema"
• Utförande av arbete
• Samarbete med kollegor
• kommunikation och bemötande
• Service och bemötande

Tidsplanering

Vecka	Lektion måndag	Lektion onsdag
v. 9	Introduktion och inventering av förkunskaper	förberedelser utomhus. Mätning av arbetsyta
v. 10	förberedelser utomhus. beskärning och borttagning av buskage	fortsatt praktiskt arbete och förberedelser utomhus
v 11	Mottagning av material	Gräva för gjutning av fästen till staketmoduler

v 12   Gjutning av fästen till staketmodulerna  både måndags- och onsdags lektionerna.

V 13   Montering av staketmodulerna

V 14 Utvärdering av arbetet  

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om olika arbets- och yrkesområden inom bygg- och anläggningsarbete.
• Kunskaper om material, metoder och utrustning som används inom området.
• Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom byggnation och anläggningsarbete på ett yrkesmässigt sätt.
• Förmåga att välja, använda och underhålla material, verktyg och maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Kunskaper om fastigheters inre och yttre miljö samt om underhålls- och reparationsarbete.
• Förmåga att använda, sköta och underhålla material, verktyg och maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt.
• Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom fastighetsskötsel på ett serviceinriktat sätt.
• Kunskap om service och servicesituationer.
• Förmåga att utföra arbetsuppgifter på ett serviceinriktat sätt.
• Förmåga att bemöta människor i olika servicesituationer.
• Kunskaper om olika utemiljöer och deras funktioner.
• Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom underhåll och skötsel av utemiljöer på ett yrkesmässigt sätt.
• Förmåga att arbeta på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

Centralt innehåll

• Betongarbete. Material och materialens egenskaper, användningsområden och återvinning. Metoder och tekniker.
• Verktyg och maskiner. Användning, skötsel och underhåll. Ergonomi och säkerhet.
• Arbetsmiljö och säkerhet.
• Yrkesrollen som fastighetsskötare och betydelsen av god service och ett etiskt förhållningssätt.
• Verktyg, redskap och maskiner för olika ändamål inom fastighetsskötsel. Användning, säkerhet samt skötsel och underhåll.
• Planering av arbetsuppgifter och beräkning av tids- och materialåtgång.
• Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. Riskbedömningar och skyddsutrustning.
• Hantering av byggmaterial vid transport och lagring.
• Skötsel och underhåll av verktyg, maskiner och annan teknisk utrustning.
• Hantering av byggavfall.
• Serviceinriktat förhållningssätt.
• Språk och kommunikation i olika servicesituationer.
• Bemötande i olika servicesituationer.
• Utemiljöns funktion för olika brukargrupper och anpassning av skötselåtgärder efter utemiljöns funktion.
• Skötselplaner för olika former av utemiljöer.
• Underhåll och skötsel av planteringsytor, till exempel beskärning av buskar, ogräsbekämpning och putsning av rabatter.

Kriterier

• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt olika arbets- och yrkesområden inom bygg- och anläggningsarbete. Eleven beskriver också på ett utvecklat sätt material, metoder och utrustning som används inom området. Eleven utför med gott resultat arbetsmoment inom byggnation och anläggningsarbete på ett yrkesmässigt sätt. I arbetet väljer, använder och underhåller eleven med gott resultat material, verktyg och maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt olika arbets- och yrkesområden inom bygg- och anläggningsarbete. Eleven beskriver också på ett enkelt sätt material, metoder och utrustning som används inom området. Eleven utför med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom byggnation och anläggningsarbete på ett yrkesmässigt sätt. I arbetet väljer, använder och underhåller eleven med tillfredsställande resultat material, verktyg och maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Eleven medverkar i att beskriva olika arbets- och yrkesområden inom bygg- och anläggningsarbete. Eleven medverkar också i att beskriva material, metoder och utrustning som används inom området. Eleven medverkar i att utföra arbetsmoment inom byggnation och anläggningsarbete på ett yrkesmässigt sätt. I arbetet medverkar eleven i att välja, använda och underhålla material, verktyg och maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt fastigheters inre och yttre miljö samt underhålls- och reparationsarbete. Eleven använder, sköter och underhåller med gott resultat material, verktyg samt maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt. Eleven utför också med gott resultat arbetsmoment inom byggnadsunderhåll på ett säkert sätt.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt fastigheters inre och yttre miljö samt underhålls- och reparationsarbete. Eleven använder, sköter och underhåller med tillfredsställande resultat material, verktyg samt maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt. Eleven utför också med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom byggnadsunderhåll på ett säkert sätt.
• Eleven medverkar i att beskriva fastigheters inre och yttre miljö samt underhålls- och reparationsarbete. Eleven medverkar i att använda, sköta och underhålla material, verktyg samt maskiner på ett ergonomiskt och säkert sätt. Eleven medverkar i att utföra arbetsmoment inom byggnadsunderhåll på ett säkert sätt.
• Eleven samtalar på ett utvecklat sätt om service och servicesituationer. Eleven utför med säkerhet arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven bemöter också med säkerhet människor i olika servicesituationer.
• Eleven samtalar på ett enkelt sätt om service och servicesituationer. Eleven utför med viss säkerhet arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven bemöter också med viss säkerhet människor i olika servicesituationer.
• Eleven medverkar i att samtala om service och servicesituationer. Eleven medverkar i att utföra arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven medverkar också i att bemöta människor i olika servicesituationer.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt några olika utemiljöer och deras funktioner. Eleven utför arbetsmoment inom underhåll och skötsel av utemiljöer med gott resultat. Eleven väljer, använder och sköter verktyg, handredskap samt annan teknisk utrustning för skötsel av utemiljöer på ett ändamålsenligt sätt. Eleven arbetar på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt några olika utemiljöer och deras funktioner. Eleven utför arbetsmoment inom underhåll och skötsel av utemiljöer med tillfredsställande resultat. Eleven väljer, använder och sköter verktyg, handredskap samt annan teknisk utrustning för skötsel av utemiljöer på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven arbetar på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.
• Eleven medverkar i att beskriva några olika utemiljöer och deras funktioner. Eleven medverkar i att utföra arbetsmoment inom underhåll och skötsel av utemiljöer. Eleven medverkar i att välja, använda och sköta verktyg, handredskap samt annan teknisk utrustning för skötsel av utemiljöer. Eleven medverkar i att arbeta på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

Uppgifter

Skriftlig plan

Du beskriver mikroorganismer i relation till råvarorna i korgen och gör en skriftlig plan över metoder för hantering och tillagning av råvaror samt motiverar sina val (inlämning).

Skriftlig reflektion och självskattning

Den inlämnade planen och loggboken används som underlag för reflektion över det egna arbetet . Du reflekterar över och värderar sina kunskaper och val i samråd med klasskamrater och lärare. Du skriver en skriftlig reflektion utifrån tre frågor samt värdera din prestation utifrån skattningsskala.