Idébaserad och konceptuell konst

I konceptkonsten är det tankar och idéer som är det viktiga, och det konkreta som man kan ta på är av smärre betydelse. I en tid när ord och information har blivit allt mer dominerande i vår vardag är det inte så konstigt att också konstnärer har behandlat ord och tankar som ett eget medium.

Vad innebär det att vara människa?

Planering

• Läs på och fördjupa dig i ämnet. Skriv ner dina tankar och formulera sedan en frågeställning eller ett påstående inom ramen för temat.Det vill säga: Besvara frågorna till “planeringen” som finns på classroom
• Fundera på hur du kan gestalta din idé som ett konstverk. Gör idéskisser. 
• Välj det material och teknik som passar bäst för att förmedla din idé. Verket ska vara bestående på något sätt. Gör du till exempel en performance måste du filma händelsen.
• Du har 6 lektionspass på dig. 

• 1lektion till planering och skriftlig dokumentation (finns på classroom),
• 3 lektioner till genomförande, praktiskt arbete
• 1 lektion till sammanställa en presentation, 
• 1 lektion till presentation och utvärdering (finns på classroom)
•  Planera upp tiden och skriv in i dokumentet så att du hinner genomföra ditt verk.  

• Dokumentera din process i ett bildspel. (finns tilldelat i classroom)

GLÖM INTE att ta bilder under arbetets gång! 

The Case for Conceptual Art 11min

The Top 10 Contemporary Artists in 2022 9min

Conceptual Art: Definition, Characteristics & 25 Artists 20min

https://urplay.se/program/189944

Läroplanskopplingar

Syfte

• Förmåga att se, analysera, tolka och samtala om olika typer av bilder. Förmåga att använda ämnesområdets språk och etablerade begrepp för att förklara och värdera eget och andras bildarbete samt andra visuella företeelser.
• Kunskaper om bildens funktion och användningsområden i samhället, i nutida, historiskt, nationellt och internationellt perspektiv.
• Förmåga att arbeta nytänkande, idérikt och med personligt uttryck samt att arbeta i kreativa processer. Förståelse av vad ett konstnärligt förhållningssätt innebär.
• Färdigheter i att framställa bilder med hjälp av olika material, tekniker och konstnärliga uttryckssätt, såväl med traditionella material som i nya konstformer och medier samt förmåga att själv utforma bildspråkliga budskap.
• Förmåga att exponera, presentera och diskutera olika former av bildarbete.
• Kunskaper om hur bilder och visuella framställningar uttrycker stämningar, betydelser och berättelser i olika genrer.
• Kunskaper om etiska förhållningssätt, lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt och arbetsmiljö som gäller för området.

Centralt innehåll

• Betraktande, analys och tolkning av, och även samtal om, olika typer av visuella framställningar i anslutning till eget bildarbete.
• Begrepp för bildsamtal ur olika perspektiv, till exempel färg och form, genus och klass, etnicitet och ålder.
• Diskussioner och värderingsövningar omkring eget och andras arbete med bilder.
• Arbete med konstnärliga processer, både enskilt och i grupp. Metoder för idéproduktion, till exempel brainstorming, skissarbete, inspirerande förebilder. Problemlösning i bild. Metoder för att driva och ta ansvar för egna arbetsprocesser och dokumentation, till exempel portföljmetoden.
• Planering och produktion av bildarbeten med tydliga mål och öppna uppgifter med konstnärliga intentioner. Hur olika bildgenrer ställer skilda krav på slutresultatet. Skillnader mellan bilder, hur de är konstruerade och hur de framträder, hur sammanhanget påverkar bilden och hur bilder ges olika betydelser i olika sammanhang.
• Orientering i en mångfald av tvådimensionella tekniker i traditionella material och metoder såväl som i nya tekniker och medier. Uttrycksförmåga och hantverksskicklighet i några tekniker.
• Praktiskt bildarbete och konstnärliga kompositionstraditioner för två- och tredimensionella bilder, färgteorier och färgsystem, bildspråkliga teorier och modeller samt grundläggande kommunikationsteorier. Hur bilden och bildens uppbyggnad kommunicerar med betraktaren och hur betraktaren tolkar bilden utifrån dess beståndsdelar. Arbete med att utforma bildspråkliga budskap med tydliga intentioner.
• Metoder och principer för redovisningar, utställningar och presentationer av färdiga arbeten. Marknadsföring och grafisk formgivning. Metoder för reflektion över arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet. Analys av egna, andra elevers och professionellas gestaltningsarbete.
• Arbetsmiljö och etiska förhållningssätt samt lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt.

Uppgifter

Vad är konst egentligen?

Vad är konst egentligen?

Kanske vill mycket av den konceptuella konsten lyfta frågan om vad konst egentligen är. För de flesta människor spelar detta mindre roll, blir man berörd av ett verk så blir man. Konst har fascinerat i vårt samhälle under hundratals år och utvecklas i takt med att samhället utvecklas. Från det klassiska måleriet där det sköna var målet. Till abstrakt konst och konceptkonst där vi kan utforska andra delar än det sköna! Till exempel det äckliga, skrämmande och konstiga!

I början mötte dessa konstformer väldigt hårt motstånd då många ansåg att det inte var riktig konst. Det här är samma sak som skedde med det abstrakta måleriet, exempelvis måleriet hos Pablo Picasso och hans kollegor. Idag har många människor abstrakta målningar i sina hem och även på häftiga tapeter från exempelvis inredningssidan Familjetapeter och de stora byggvaruhusen säljer till och med kakel som har abstrakta mönster. Det tar med andra ord en stund för de flesta att vänja sig vid någonting nytt.

Till en stor grad återspeglar konsten vilka vi är och det roliga är att det verkar finnas något för alla smaker. Från moderna målare till samtida konceptkonstnärer. För att gå tillbaka till grundfrågan i denna text, hur man ska förstå konceptuell konst, måste man börja med sig själv. Förmodligen är det bästa sättet att närma sig konceptuella konstverk, att faktiskt skaffa sig erfarenhet av dem genom att besöka en mängd utställningar och prata med andra besökare om verken.

Konceptkonst kan låta som ett underligt begrepp, men det är faktiskt ett mycket bra ord för att beskriva det som många konstnärer har ägnat sig åt under nittonhundratalet ända in i våra dagar. I konceptkonsten är det tankar och idéer som är det viktiga, och det konkreta som man kan ta på är av smärre betydelse. I en tid när ord och information har blivit allt mer dominerande i vår vardag är det inte så konstigt att också konstnärer har behandlat ord och tankar som ett eget medium.

Fokus på idéerna

Till skillnad från poeter, författare och låtskrivare är konceptkonstnärerna inte bundna till ett särskilt medium, ett början och slut eller en låtstruktur. Många konceptkonstnärer rör sig fritt mellan att uttrycka sig i performance, fotografi, måleri, ready-mades, skulptur och installationer. Det gemensamma är att idéerna, det som svävar i luften och inte går att ta på, är det som utgör verket. Termen började att användas på sextiotalet av konstnärer som var inspirerade av det tidiga seklets dadaist-rörelse som redan hade börjat utforska tanken inom konsten. Detta ledde till en andra våg för konceptkonsten och även för dadaister som Marcel Duchamp.

Fundera och svara på följande frågor

Planering inför:

Idébaserad och konceptuell konst

Tema: “Vad innebär det att vara människa”

Fundera och svara på följande frågor:

Vad ska du ha för tema/idé/problem/frågeställning?

Varför vill du fördjupa dig i detta område? Varför är det intressant och viktigt enligt dig?

Ge ditt arbete en TITEL:

Vad ska du ha för budskap i ditt verk? (ALLA konstverk har ett budskap och tolkas oavsett om detta är målet eller inte!)

Hur tror/vill du att ditt verk kommer att tolkas och uppfattas?

Vad har du för målgrupp med ditt konstverk? Varför denna målgrupp?

Vad vill du uppnå för slutresultat? Vad är syftet med ditt verk?

Bestäm (i teorin) ett slutgiltigt mål med var arbetet ska hamna/användas/presenteras? Varför väljer du detta stället?

Kommer ditt arbete att “uppröra” någon? Kan arbetet etiskt eller moraliskt ifrågasättas? Följer du upphovsrätten med ditt arbete?

Vilken teknik/tekniker vill du arbeta med? Varför har du valt dessa material/tekniker?

Vad vill du lära dig?

Vilka material behöver du?

Redovisning

Detta ska finnas med i din presentation:

Skapa en presentation/bildspel med följande innehåll:

Tema : Vad innebär det att vara människa?

Konstnär (ditt namn)

Titel på konstverket

Konstverk (visa med bilder eller film)

Plats och målgrupp

Presentera din ide med bilder och text

Utvärdering