Snövit - personbeskrivning och skapande

Kloker, Butter, Glader eller Toker har alla olika egenskaper. Vem är du mest lik? I sagan om Snövit lär vi känna olika figurer med olika utseende och egenskaper. Nu ska vi fördjupa oss i en av figurerna. Vi kommer att jobba i flera olika ämnen; svenska, musik och bild.

Vad: Vi kommer att utgå ifrån en av karaktärerna i Snövit. Eleverna får välja mellan: Kloker, Butter, Trötter, Blyger, Glader, Prosit eller Toker.

Vi kommer att jobba med mål i svenskan gällande personbeskrivningar.

Vi kommer att jobba med mål i bilden gällande att tolka bilder och skapa egna bilder.

Vi kommer att jobba med mål i musiken gällande att skapa musik utifrån en bestämd karaktär.

Hur:

Vi jobbar gemensamt med att beskriva och benämna de olika figurerna.

Vi jobbar med lösblad och svarar på frågor.

Vi tittar på filmklipp från Snövit för att får inspiration till bildskapande och musikskapande.

Vi pratar om olika musikstilar. Och försöker skapa musik till vår valda figur.

Vi skapar en bild på vår figur utifrån den personbeskrivning vi gjort. Väljer material och teknik.

Varför:

Syfte förmåga att utveckla idéer samt välja tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet att tolka en figur i Snövit.

Syfte förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation gällande personbeskrivningar. Både inre och yttre egenskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att utveckla idéer samt välja tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur bilderna påverkar och förmedlar budskap.
• Berättande texters språkliga drag och uppbyggnad. Miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven medverkar i att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material.
• Eleven bidrar i kommunikation om bilder samt om vad bilderna förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
• Eleven skapar bilder med olika tekniker, verktyg och material på ett delvis genomarbetat sätt.
• Eleven kommunicerar på ett enkelt sätt om bilder samt om vad bilderna förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
• Eleven skapar bilder med olika tekniker, verktyg och material på ett genomarbetat sätt.
• Eleven kommunicerar på ett utvecklat sätt om bilder samt om vad bilderna förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
• Eleven skriver enkla texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte. Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna.
• Eleven skriver olika slags texter med flera meningar, varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte. Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med flera meningar, varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte. Dessutom strukturerar eleven texterna på ett fungerande sätt.