Hinderbana

Hinderbana som uteaktivitet där barnen både får träna på motoriken men samt olika begrepp som under,över, i och på.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har ett stort intresse för rörelse och få uppdrag. Då vi ser att barnen har intresse för att utmanas så fokuserar vi på de motoriska förmågorna springa, balansera, klättra, hoppa och krypa. Det vi ser är att vissa av barnen behöver skapa en mer förståelse kring olika begrepp/ord.  

  ______________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande

 

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
 förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
 intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

lägesbegrepp som under, över, framför, bakom och bredvid. 

___________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Metod: Barnen får igenom en instruktion via oss pedagoger fullfölja en hinderbana där vi använder oss av lägesbegrepp som att krypa under, hoppa över, gå i tunneln. Här öka barnens kunskaper om olika lägesbegrepp och innebörden av dessa. Men även kunna vänta på sin tur är ett moment i sig. 

Miljö: kan användas både ute och inne

Material: Ute - använder vi oss av stora gården och dess hinderbana, lägger till saker som man kan krypa under och hoppa över.

Inne- Gympasalen och utnyttjar dess saker att kunna utföra lägesbegreppen.

 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,