Författarbesök - Camilla Lagerqvist

Den 13 mars är det dags för ett författarbesök och denna gång är det Camilla Lagerqvist som gästar klass 5. Vi kommer att läsa och diskutera några av hennes böcker samt föra loggbok om det vi har läst. Självklart ägnar vi även tid åt att förbereda frågor till Camilla Lagerqvist samt söka lite fakta om henne.

Undervisning

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:

• Du kommer att enskilt samt i grupp få läsa böcker skrivna av författaren Camilla Lagerqvist.
• Du kommer att i samband med författarbesök få träffa författaren Camilla Lagerqvist och få chans att formulera frågor samt höra henne berätta om sitt författarskap.
• Du kommer att få samtala kring bokens innehåll i par och grupp.
• Du kommer att skriva en läslogg runt din upplevelse av boken.

Arbetssätt - Hur?

Hur kommer vi att arbeta med detta:

- egen läsning

- högläsning av pedagog

- boksamtal

- läslogg

- praktisk uppgift (tittskåp)
     

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• Samtala om texternas innehåll genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.
• Med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
• Sammanfatta samt kommentera texternas innehåll.
• Utifrån egna erfarenheter resonera om böckernas budskap samt beskriva dina upplevelser av dem.
• Skriva läslogg med fungerande innehåll, struktur samt språklig variation.
• Använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

Redovisning

Du redovisar dina kunskaper genom att:

• Du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftlig inlämningsuppgift samt i samtal/diskussioner. 
• Läslogg
• Tittskåp

 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.