Musikskapande i Musikoteket År 6

Musikskapande - Du ska nu göra en egen låt och den ska innehålla flera låtdelar och instrument.

Innehållet i undervisningen består av att du ska öva på att ”skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer”.

 

Arbetssätte Ni ska skapa minst tre låtdelar (t.ex. intro, vers och refräng) musik. Varje lektion börjar med en genomgång på tavlan hur man skapar rytmer/stämmor/melodier på olika instrument. Sedan skapar man själv i Musikoteket Studio, det aktuella instrumentet/stämman på egen hand. Som stöd har man allt från genomgången i Google Classroom, med länkar och textinstruktioner.

 

Vi avslutar kursen med att spela upp låten och sedan ge kamratbedömning. 

 

Begrepp som kommer att användas är: Taktart, tempo, tonart, puls, låtdelar - intro, vers, brygga, refräng, timing, melodi, ackord, kompa, stämmor, instrumentlära osv.

 

Bedömas

Bedömning och återkoppling sker under arbetets gång och avslutas med att den färdiga låten bedöms. Är alla delar och instrumentstämmor med, passar musikens delar tillsammans. Sedan så bedöms även kompisbedömningen, utifrån om eleven kan prata och diskutera andras musicerande. Samt att ge förbättringsförslag.

 

Tidsåtgång Vi kommer att arbeta med låtskrivandet i ungefär fem veckor.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och

Centralt innehåll

• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musikinstrumentens funktioner i olika ensemble- och orkestertyper.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en i huvudsak fungerande form.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med relativt god säkerhet. Dessutom anpassar eleven väl sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en fungerande form.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande mycket väl till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett väl fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en väl fungerande form.