IKT i förskolan

Hur Häcklinge förskola jobbar med information- och kommunikations-teknik.

Bakgrund:

Under nätverksträffarna VT 23 har vi fokuserat på mervärdet av bilden, hur vi kan arbeta vidare med bilden på ett annat sätt. Vi strävar efter att barnen ska bli producenter och inte konsumenter av digitalteknik. Barnen ska få stöttning i hur de själva kan producera sitt innehåll och det gör de bland annat med hjälp av kameran och lärplattor. Barnen skapar en förståelse för att de som visas på film inte alltid stämmer överens med verkligheten -kritiskt granskande.  

Syfte:

Ett mediepedagogiskt och normkreativt förhållningssätt i förskolan hos alla pedagoger.

Ett tematiskt arbetssätt med ett normkreativt förhållningssätt syns i undervisningen.   

Alla barn får tillgång till digital teknik.

Arbetet med digitaliseringen ska baseras på nationella mål. Alla barn och elever ska utveckla en adekvat digital kompetens. Det ska finnas en digital likvärdighet i det svenska skolväsendet. 

Mål:

Skapa en samsyn på förskolan. Pedagogerna är normkreativa i sin undervisning, genom att använda olika digitala verktyg/appar.  

Barnen ska ges möjlighet till att vara producenter. Barnen ska känna sig bekväma i att använda digitala verktyg för att skapa/dokumentera sitt innehåll. Barnen ska få möjlighet att Kritiskt granska på olika sätt, få en förståelse för programmering, utmanas i att sortera och välja ut bilder, sätta ord på sina tankar och idéer, skapa med hjälp av olika tekniker.  

Metod:

IKT utvecklarna får uppgifter på nätverken som sedan ska spridas på förskolan. Verktygen som används är bland annat: Webbägg, BlueBots, Lärplattor, Kameror. Detta sker genom olika workshops.

Alla barn ska i sin undervisning få möjligheten att kritiskt granska och välja bilder (utifrån de prioriterade målområdena), barnet får också berätta varför den valde just den bilden, och förklara bilden. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och