Insektshotell

Vår efter vår ser vi att barnen visar ett stort nyfikenhet för insekter och småkryp. Utifrån barnens intresse kommer vi gemensamt både Upptäckare och Utforskare arbeta tillsammans i ett projekt där vi gör ett stort insektshotell till vår gård.

Vi utgår från läroplansmålet:

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att Utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor natur och samhälle påverkar varandra"  

VAD    -gör vi: VI gör ett gemensamt Insektshotell 

HUR    -gör vi: Hela förskolan bygger tillsammans ett stort insektshotell ute på vår gård där vi utgår från lastpallar. Barnen får titta på insektshotell och på så sätt studera samt inspireras till hur vi ska bygga och för att upptäcka vilket material vi behöver. Vi samlar material till hotellet  på våra promenader i skogen samt i förskolans trädgård. Föräldrarna involveras och tillfrågas om material och på så sätt inkluderas vårt arbete med Hållbar utveckling  då material kan användas som i förlängningen kanske bara hade slängts hemma. 

VARFÖR    -gör vi detta: Vi vill väcka och ta till vara för barnens intresse för insekter och småkryp samt bidra till att våra viktiga pollinerares förutsättningar i vår närmiljö. På ett spännande och lustfullt sätt vill vi fånga upp barnens intresse för natur och Hållbar utveckling. Vi ser även att vi kan väva in vårt viktiga empatiarbete då vi inte enbart behöver visa empati mellan varandra utan också för vår natur och djuren som lever i den.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,