Finland

Du kommer att få lära dig om Finlands natur med stora skogar och tusentals sjöar.

De kommande veckorna kommer eleverna att jobba med tema Finland. I den första delen av arbetet kommer eleverna att läsa in sig på fakta och därefter skriva en faktatext om landet. Fakta ska också illustreras med bilder. Dels är det bilder som eleverna ritar själva, dels färdiga bilder. Eleverna får träna på att använda böcker, tidningar och dator till informationssök.

Detta behöver framkomma i arbetet. Grundläggande fakta som alla elever ska känna till vid arbetsmomentets slut:

Huvudstad

 

Flagga

Stora sjöar

President. 

Officiella språk. 

Valuta. 

Nationaldag.

Viktiga högtider och festligheter.

 

Centralt innehåll:

Eleverna får träna på lässtrategier för att förstå och tolka texter från internet.

Eleverna tränar på att skriva en faktatext

Muntliga presentationer för olika mottagare.

Eleverna läser beskrivande och förklarande texter som handlar om fakta om Finland.

Eleverna lär sig ord och begrepp för att uttrycka kunskaper och erfarenheter.

 

Kunskapskrav:

Eleverna får träna på lässtrategier för att förstå och tolka texter från internet.

Eleverna tränar på att skriva en faktatext 

Muntliga presentationer för olika mottagare.

Eleverna läser beskrivande och förklarande texter som handlar om fakta om Finland.

Eleverna lär sig ord och begrepp för att uttrycka kunskaper och erfarenheter.

I arbetet finns ett jämförande perspektiv med Sverige.

 

 

Syfte:

Arbetsområde:

Ämne: ( Elevdel )

Arbetsområde:

Under den här perioden kommer du att lära dig om Finlands geografi, natur och samhälle. Du kommer att se att naturen har stor påverkan på var människor bosätter sig och vad de försörjer sig på. För att beskriva Finlands geografi och natur, så behöver du flera geografiska begrepp.

Konkreta mål:

Du ska kunna förklara följande begrepp:

• platå, myr, ås, morän, virke, skogsbruk, barrskogsbältet, fyndighet, naturresurs, polcirkel, midnattssol, textil, designer.

Du ska kunna beskriva Finland med hjälp av kartan och begreppen här ovan.

Du ska kunna placera ut ett antal geografiska platser på en karta över Finland.

Du ska kunna beskriva Åland och skärgården.

Du ska kunna berätta om klimatet i Finland, och förklara vad som påverkar det.

Du ska kunna beskriva hur befolkningen är fördelad i Finland, t. ex. varför det bor fler människor i söder och ute vid kusterna än i den norra delen av landet.

Du ska kunna ge exempel på, några naturresurser som Finland använder sig av.

Du ska kunna ge exempel på, några fyndigheter som Finland har.

Du ska kunna berätta vad Alvar Aalto och Tove Jansson är kända för.

Du ska med några meningar kunna berätta om Helsingfors.

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• beskriva Finland med hjälp av geografiska begrepp och kartan,
• placera hav, älvar, sjöar berg, öar och tätorter på en karta över Finland,
• beskriva Åland och skärgården,
• berätta om klimatet i Finland, och förklara vad som påverkar det,
• förklara befolkningsfördelningen i Finland,
• beskriva några naturresurser som Finland använder sig av,
• beskriva några fyndigheter som Finland har,
• berätta om Alvar Aalto och Tove Jansson,
• berätta om Helsingfors.

Undervisning:

Du kommer att arbeta med texter i Geografi Norden, PULS. Vi kommer tillsammans att träna på att plocka ut stödord ur texten för att kunna återberätta den.

Du kommer att få arbeta med kartan över Finland, både på papper och på Seterra.

Vi kommer att se film, bl a Geografens testamente, Norden.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.