Läsning ”Pojken som levde med strutsar” av Monica Zak

Boken ”Pojken som levde med strutsar” handlar om Hadara, en pojke som vid två års ålder kommer bort från sin mamma i en sandstorm och istället hamnar hos sin nya familj - strutsmamman Makoo och strutspappan Hogg. Vi får följa Hadaras liv som struts och en mammas längtan efter att återfinna sitt barn.

Vad ska vi arbeta med?

Du kommer att läsa boken ”Pojken som levde med strutsar”. Boken är skriven 2001 av Monica Zak, en svensk författare. 

Du får kunskap om skönlitteratur. 

Hur ska vi arbeta?

Du kommer att läsa enskilt, i par och i grupp. Du kommer få samtala om läsning i grupp, öva på stafettläsning i helklass och lyssna till högläsning.

Du kommer att ha läsläxa varje vecka och svara på olika frågor skriftligt i ditt skrivhäfte.

Du kommer att ha boksamtal.

Vad ska du lära dig?

Du kommer att utveckla din läsning på ett språkutvecklande sätt, det betyder att du kommer att prata om och diskutera det du läser, läsförståelse på, mellan och bortom raderna. 

Du kommer lära dig nya ord och uttryck.

Du ska utveckla din förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika slag.

Du ska kunna återberätta, sammanfatta och reflektera över det du läst.

Du ska kunna framföra din egen åsikt.

 

Hur ska du visa att du lärt dig?

Du kommer att få visa vad du lärt dig skriftligt i din läxbok.

Du kommer att få visa vad du lärt dig i muntligt boksamtal.

Du kommer att få visa vad du lärt dig muntligt under lektioner.

Du kommer få träna på att läsa högt för andra och lyssna när andra läser högt för dig, både lärare och klasskamrater. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Uppgifter

LÄSLÄXA i svenska, onsdag vecka 19

Läsläxa vecka 19.pdf

LÄSLÄXA, tisdag vecka 16

Läxbok och läsebok tas med till skolan.

Läsläxa vecka 16.docx