Enhörning

Tema om Enhörningar

PLANERING FÖR UNDERVISNING 

Avdelning Hallon -  barn födda 2018-2020

 

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

(Kort sammanfattning av nuläget på avdelning och / eller grupp. Vilka behov och utvecklingsområden ser vi utifrån Barndialog/ intervju, Barnhälsomöten, observation och tidigare analyser)

En grupp som består av 9 barn i åldrarna 3-5 år.  En av barnen har fått välja tema och vill veta mer om enhörningar.

 

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Att få chansen att påverka och få inflytande i sitt lärande genom att välja tema; 

Barnen ska också få en grundläggande rutin på att sitta ned, vänta på sin tur, lyssna på någon annan.

Besvara frågorna: 

- Varför måste de ha märken?

-Varför har de horn?

-Varför är de regnbågsfärgade på manen och svansen?

 

 Sedan återkoppla efter temats slut och knyta ihop säcken.

 

Målbild:

(Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet / målen/ förväntade effekter)

Vi ser barn som har fått ett större ordförråd och förståelse om enhörningar

Barnen vet vad som förväntas av dem under en samling och tycker det är roligt att delta.

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

Genom att  fortsätta med samlingar med tydlig struktur och material som fångar barnen.

• Leta fakta om enhörningar (Enhörningarnas hemliga liv)
• Läsa böcker om enhörningar (Nejhörningen, Greta Gris och enhörningen.)
• Leta efter enhörningar och hur de kan se ut.
• Måla med och klippa ut en siluett av en enhörning.
• Ta fram lekmaterial (enhörningar)
• Hoppbana  

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,