Skepp ohoj!

Tillsammans beger vi oss ut på en resa i världen. Vad behöver vi ha med oss? Hur fungerar en kompass och vad betyder sydost? Vi lär oss om kontinenter, världsdelar och världshav. Hur kan vi ta ansvar för vår miljö och stoppa nedskräpningen i haven? Vi tar också reda på vilka länder i världen som är engelsktalande. Packa resväskan så åker vi!

 

Lärandemål - syftet med undervisningen

När arbetsområdet är slut ska eleverna ha utvecklat sådana kunskaper och förmågor att de...

- kan namnge världsdelarna och världshaven samt beskriva var de ligger med hjälp av t ex en jordglob eller världskarta.

- känner sig bekanta med väderstreck, världskartan samt jordgloben

- skriva egna faktatexter om länder och djur utifrån nyckelord och ämnesspecifika begrepp.

- kan namnge några viktiga platser och länder 

- kunna namnge några engelsktalande länder i världen

 

Lärande aktiviteter 

Med gruppens hjälp ska ta oss runt på en världsomsegling. Vi skapar en resenär som kliver ombord på vårt segelskepp. 

Våra ledord ombord är samarbete och gemenskap.

Vi skriver egna resehandlingar (pass) och samlar enskilt material i vår egna "resväska".

Du får skapa en egen kompass och öva på väderstrecken.

Vi söker fakta genom faktatexter, filmer och internet. Du får också kunskaper genom att lyssna på lärarens förklaringar.

Eleverna skriver egna faktatexter om olika länder i den världsdelen vi reser igenom i form av en "resebroschyr".  

Eleverna skriver faktatexter om ett djur från en av världsdelarna.

Vi reser digitalt i världsdelarna och dokumenterar med bild och text. Eleverna jobbar med digitala verktyg som Safari, Google earth och Word.

Vi uppmärksammar "Jordens dag" och lär oss om nedskräpningen i haven och hur material ska sorteras och återvinnas.

Vi deltar i Vetenskapsfestivalens digitala program med lektionerna: "Vågor omkring oss" och "Upptäck ubåten".

Begrepp

väderstreck

kompass

karta

jordglob

världsdel

världshav

kontinent

sevärdhet

naturtyp

befolkning

huvudstad

invånare

rubrik

föda

utseende

klassificering

boplats

 Så här kan du visa dina kunskaper och förmågor

som länkar till lärandemål och undervisning och är både formativ och summativ bedömning

Bedömning

Vad kommer bedömas?

Vi bedömer din delaktighet när vi har vår stora gemensamma samling och genomgång samt hur du deltar i din basgrupp. 

Vi bedömer dina faktatexter om olika länder och djur.

Hur kommer bedömningen ske?

Samtal i helklass, arbete av uppdrag i basgruppen och lärpar.

Återkoppling och feedback på dina egna faktatexter.

Hur visar jag min kunskap?

I helklass på mattan kan du visa din delaktighet genom att ta ordet, berätta, svara på frågor och ge kommentarer/respons.

I din basgrupp visar du delaktighet genom att ta olika kooperativa roller som du blir tilldelad och bidrar till gruppens lärande genom bland annat olika grupparbeten, par-läsning av faktatext, skrivstafett av svårstavade ord och kartkunskap.

Enskilt kan du visa din kunskap genom att läsa och lyssna till fakta om ett land/djur och skriva egen faktatext.

I engelska kan du i samlingar och genomgångar visa att du kan nämna några engelsktalande länder i världen.

Övrigt

Vi skapar en stor gemensam "temavägg" som vi kallar Skepp o´hoj. Där kommer vårt skepp att synas samt våra uppdrag och en del av ert egna arbete till exempel affischer som elever skapat i grupp. Du får också en egen "resväska" där du samlar ditt material och dina uppgifter under temats gång.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Hur material kan sorteras efter några egenskaper, till exempel utseende, om de är magnetiska och om de flyter eller sjunker i vatten. Hur materialen kan återvinnas.
• Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Namn och läge på världsdelarna och världshaven samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Jordgloben, analoga och digitala kartor samt storleksrelationer och väderstreck.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.