Hållbar utveckling - Virvelvinden vt-2024

Hållbar utveckling i förskolan.

SKA Effektkedja/pedagogisk planering:  

 

Enhet:	Avdelning: Virvelvinden	Datum: vt-2024
Prioriterat målområde:
Nulägesanalys (1. var är vi?) Vad visar barnen intresse för och nyfikenhet över kopplat till målområdet?	Barnen har frågor och funderingar om sin egna kropp, vad behöver vi för att fungera. Rörelse, mat, vila, vatten...
Identifierade läroplans mål som kan härledas till detta utvecklingsområde.   Mål från Lpfö 18:	förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra
Tolka målen och gör dom förståeliga och utvärderingsbara:
2. Vart ska vi?  Effekt på barnnivå/målkriterier  Hur ser det ut när barnen visar/uttrycker sitt lärande/ kännetecken på lärande?     Vilket förändrat kunnande vill vi se hos   barnen?	3. Hur gör vi?  Undervisning   Vad/hur behöver pedagogerna bedriva sin utbildning och undervisning för att barnen ska nå det förväntade lärandet?      Vilka undervisningsstrategier (digitalisering, lärmiljö, TLM, bibliotek, estetiska lärprocesser) ska användas som fördjupning i undervisningen för att nå det förväntade lärandet?  Vilka medvetna metoder ska användas?	Dokumentation, forskning teorier?  Finns det forskning som styrker? Teorier?     Vilka underlag ska användas? Bevis?   När i tiden ska det göras och följas upp?
Barnen ställer nyfikna frågor om t.ex. kroppen och miljön.    Våga säga ifrån- stopp min kropp    Ökad kroppskännedom	skapa stunder för reflektion med barnen för att väcka förundran och nya tankar.    3-stegs-metoden    Planerade rörelselekar ute och inne    Finmotoriska utmaningar i ateljén, ex klippa, sy,    Klappramsor- träna motorik och koordination.	Forskning som lyfts fram senaste tiden om barns försämrade motorik, både fin och grov.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,