Medeltiden del 1 SO Puls åk 4

I det här arbetsområdet i historia ska du få lära dig om medeltiden. Det kommer att bland annat handla om hur människorna levde på medeltiden, om kyrkans roll och hur samhället förändrades när kristendomen spreds, om hur kungar valdes och hur klostren spred kunskap i samhället. Det kommer också handla om den smittsamma sjukdomen pesten, som under medeltiden fick namnet Digerdöden för att den var orsaken till att många, många människor dog.

Period

Innehåll

• Kristendomens intåg och spridning i Sverige.
• Hur kristendomen påverkade och formade samhället och människors liv.
• Hur kyrkan och kungarna hjälptes åt för att bli rika, mäktiga och ha stort inflytande i samhället.
• Hur livet såg ut för bondefamiljer och frälse.
• Hur kungar valdes, om Birger Jarl och Folkungaättens kungar.
• Livet i klostren, hur klostren spred kunskap i samhället och Heliga Birgitta.
• Digerdöden (pesten), hur den spreds och vad det fick för konsekvenser för befolkningen.
• Magi och folktro.
• Historiska källor från medeltiden, vilka de är och trovärdigheten i dem.

Arbetssätt

Vi kommer att läsa, se på film och bilder, svara på frågor, fundera tillsammans och diskutera.
Arbetet kommer att ske enskilt, i mindre grupper och i helklass. Vi kommer att träna begrepp och dela kunskaper med varandra genom muntliga kooperativa övningar. Du kommer att få träna dig i att kunna beskriva orsaker och konsekvenser kopplat till historiska händelser.

Metod för bedömning

Skriftliga uppgifter. Aktivt deltagande på lektioner både muntligt och skriftligt.

Bedömning

• Din kunskap om fakta och olika begrepp kopplade till medeltiden.
• Din förmåga att kunna berätta om och beskriva samhället och hur människor levde under medeltiden med hjälp av faktakunskapen och begreppen.
• Din förmåga att kunna förklara orsaker och konsekvenser av historiska händelser under medeltiden.

Begrepp

Exempel på viktiga begrepp: ätt, bystämma, stormän, självhushållning, arrende, kröna, frälse, krigstjänst, tionde, kloster, munk, nunna, helgon, gudstjänst, himlen och helvetet, Birger Jarl, Folkungaätten, Digerdöden, befolkning, 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.