Klassiska instrument V.16

Klassiska instrument, blåsinstrument, trombon

Inledning med sång

Spel om blåsinstrument. Ex. memo och bilder som man får para ihop med rätt namn.

Fortsatt genomgång av blåsinstrument.

Genomgång av trombonen, dess delar samt funktioner.

Eleverna får testa att spela

Vi avslutar lektionen med att göra en övning där instrumentkännedomen testas. Lyssna på ljudet av ett klassiskt instrument och peka därefter på rätt bild (på rätt instrument) 

 

Åk 1-3 

Musicerande och skapande 

• Sång och spel i olika former. 
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument. 
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 

Musikens verktyg 

• Slagverksinstrument, stränginstrument, tangentinstrument och digitala verktyg för musicerande och musikskapande. 
• Musikaliska byggstenar, t.ex. puls, dynamik och tempo.

 

Musikens sammanhang och funktioner

• Olika musikinstrument. Hur de låter, vad de heter och hur de ser ut 
• Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.

 

Åk 4-6 

Musicerande och skapande 

• Sång och spel i olika former. 
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar. 
• Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörelse och musik. 
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.

 

Musikens verktyg

• Musikaliska byggstenar, till exempel, rytm, klang, tonhöjd. 
• Ackord-, melodi-, bas-, och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande. 
• Musikens sammanhang och funktioner
• Musikinstrument. Vad de heter och har funktion i olika ensemble- och orkesterspel.