Källkritik - Kolla källan! vt24

Vi kommer att jobba med källkritik, jämföra olika källor och läsa/se på nyheter. Vi kommer att diskutera vad källkritik är och vikten av att inte "tro på allt man ser och hör". Finns det knep och strategier för källkritik? Vi går igenom de källkritiska frågorna (vad, vem, varför, när och hur ) och hur man använder dem.

Förväntat resultat. Du ska kunna:

De fem källkritiska frågorna...

Vem är avsändaren?

Varför skapades källan?

Vad är det som faktiskt påstås?

När skapades källan?

Hur skapades källan?

...och hur man använder dem för att analysera olika källor med ett källkritiskt förhållningssätt.

                                        Undervisning/övning:

• Vi kommer att tillsammans diskutera källkritik och varför det är så viktigt i dagens samhälle med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Du kommer att själv/tillsammans med en/flera klasskamrater analysera olika texter/bilder källkritiskt..

                                        Så här bedöms du:

• Löpande under arbetets gång, t ex att du deltar/resonerar och argumenterar om källkritik.
• Ett prov där du skriver vad de fem källkritiska frågorna handlar om och hur du använder dem källkritiskt. Du kommer även att få analysera en kortare text med ett källkritiskt förhållningssätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.