Teknik som är hållfast, beständig och stabil

I detta arbetsområde ska ni få kunskaper som behövs för att analysera andras och egna tekniska lösningar utifrån hållfasthet hos olika konstruktioner och material. Vi lär oss materials egenskaper när det gäller drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.

I detta kapitel kommer du som elev får de kunskaper du behöver för att kunna analysera egna och andras tekniska lösningar utifrån hållfasthet hos olika konstruktioner och material. 

Då många elever ofta har arbetat och konstruerat broar under mellanstadiet och är något som de känner igen så utgör detta avsnitt en bra utgångspunkt i det kommande arbetet med material och konstruktion.

Vi kommer under arbetets gång lägga större fokus på materialens egenskaper och användning för att bygga hållfasta och stabila konstruktioner. Vi kommer också titta på hur olika element i en konstruktion ska vara utformade för att göra lösningen mer hållfast. Ord och begrepp som förekommer inom området kommer vi att gå igenom, t ex Tryck-, drag- och böjhållfasthet, balk, balkform, pelar och valv.

Under arbetets gång kommer vi även jobba med olika projekt som t ex bygga en balk av kartong och sammanfoga olika material.

Veckoplanering:

V 35 - 36 Hållfasta konstruktioner tål olika krafter:

Genomgång av sidorna 8 - 14 samt arbete med frågor sidan 15, göra ordlista av begreppen på s 10 samt arbete med arbetsblad om lyftkran.

V 37 - 38 Konstruktioner av pelare, balkar och valv:

Genomgång av sidorna 16 - 21 samt arbete med frågorna sidan 22, vi jobbar med en begreppskarta.

V 39 - 41 Projektarbete - bygga en balk

V 42 - 43 Hållfasthet och material:

Genomgång av sidorna 26 - 32 samt arbete med frågorna sidan 33, vi jobbar även med arbetsblad om materialval. 

V 45 - 46 Hållfasthet i konstruktioner:

Genomgång av sidorna 36 - 41 samt arbete med frågorna sidan 42, vi jobbar även med begreppskarta.

V 47 - 50  Specialarbete - Byggnader i världen.

Vi gör ett specialarbete om någon byggnad i världen där vi går in och tittar på konstruktion, sammanfogningsmetoder, användning och historia kring byggnaden. Arbetet skall lämnas in i A3-format som de får när vi startar. 

Bedömning - vad och hur

Dina kunskaper bedöms fortlöpande genom ditt deltagande på lektioner, inlämning av olika uppgifter (skrivuppgifter, skisser, digital ritning).

Du bedöms utifrån teknikämnets kunskapskriterier. Du för resonemang om och beskriver teknikutveckling, undersöker och beskriver olika tekniska lösningar och deras funktioner. Du genomför ett eget teknikutvecklingsarbete och bedöms genom hela processen, inte enbart slutprodukten. I arbetet prövar och omprövar du olika lösningar för att komma framåt i ditt arbete och lösa problem på egen hand och i samarbete med klasskompisar och pedagoger.  

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur tekniken möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.