Vi kommer fram&ouml;ver att l&auml;sa boken 50 l&auml;nder p&aring; en f&ouml;rmiddag tillsammans i klassen. Boken kommer &auml;ven att vara l&auml;sl&auml;xan sista perioden fram till sommaren enligt schemat nedan. I skolan kommer vi att&nbsp; arbeta med inneh&aring;llet p&aring; olika s&auml;tt.
L&auml;xa - Till m&aring;ndag v. 17: s. 7-13. - Till m&aring;ndag v. 18: s. 14-19 - Till m&aring;ndag v. 19: s. 20-26 - Till m&aring;ndag v. 20: s. 27-31 - Till m&aring;ndag v. 21: s. 32-37 - Till m&aring;ndag v. 22: s. 38-42 - Till m&aring;ndag v. 23: s. 43-47 - Till m&aring;ndag v. 24: s. 48-53
S&aring; h&auml;r kommer du att arbeta
<ul>
<li>Lyssna till l&auml;rares h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>L&auml;sa h&ouml;gt i boken hemma f&ouml;r en vuxen. Du kommer att tr&auml;na p&aring; texten 4-5 g&aring;nger i veckan.&nbsp;</li>
<li>Svara p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor och andra fr&aring;gor som &auml;r kopplat till det du l&auml;st.</li>
<li>Anv&auml;nda svaren du svarat p&aring; fr&aring;gorna i skolarbetet. Vi kommer bland annat skapa stapeldiagram tillsammans (MA), m&auml;rka ut var olika varor kommer ifr&aring;n p&aring; kartan (SO) och prata om transporter och milj&ouml;p&aring;verkan (NO).&nbsp;</li>
</ul>
L&auml;randem&aring;l
<ul>
<li>Du samtalar om inneh&aring;llet i boken och st&auml;ller fr&aring;gor, ger kommentarer och framf&ouml;r egna &aring;sikter.</li>
<li>Du l&auml;ser och kommenterar och &aring;terger delar av inneh&aring;llet och visar att du f&ouml;rst&aring;r texten. </li>
<li>I diskussionerna visar du att du f&ouml;rst&aring;r tydligt framtr&auml;dande budskap i boken.</li>
<li>Du visar grundl&auml;ggande kunskaper om vart i v&auml;rlden n&aring;gra l&auml;nder ligger.</li>
<li>Du samtalar om milj&ouml;fr&aring;gor och andra samh&auml;llsfr&aring;gor.</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Svenska

Planering för arbete i svenska/SO med boken 50 länder på en förmiddag av Ulf Nilsson.

kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och livsmedel.

Mänskliga rättigheter inklusive alla människors lika värde och barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Jordgloben, analoga och digitala kartor samt storleksrelationer och väderstreck.

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

50 Länder på en förmiddag

Matriser i planeringen

Uppgifter