Gemensam pärltavla

Tillsammans med alla barn i gruppen skapar vi ritningar som sen används i det demokratiska arbetet som ska mynna ut i en gemensam pärltavla utifrån vår projektbok

Didaktiskt informerat undervisningsupplägg

Vid undervisning ur ett didaktiskt informerat upplägg använder pedagogen de didaktiska frågorna (vad, hur, när, vem, varför) och planerar undervisningen utifrån ett på förhand bestämt läroplansmål.

Bakgrund och Syfte:

Utifrån vårt projekt med bas i boken ”I en helt vanlig skog” arbetar vi med olika processer med anknytning till denna bok. Processerna grundar sig i barnens intresse och utvecklingsmöjligheter.

 

Mål:

 

Samtolkning
Vi vill göra barnen nyfikna på och utveckla sina tankegångar kring boken. Tankegångarna mynnar ut i skapande av ritningar utifrån barnens tankar om boken. Alla barns delaktighet kommer belysas under processen.

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Didaktiskt informerat undervisningsupplägg

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?vilka aktiviteter?

Utifrån vårt projekt ska barnen skapa ritningar som är ett underlag för det som ska byggas på pärltavlan.

Hur ska vi göra(form)?
Varje barn gör sin egen ritning som sen ska användas i den gemensamma tavlan. Ritningen skapas på vitt papper med blyertspenna. De barn som behöver inspiration kan titta i boken.

Ritningarna ska sen användas i en demokratisk process där barnen tillsammans med pedagogen samtalar om olika lösningar

Vem/vilka(aktörer)?
Alla barn i gruppen

Var(ute-inne-rum-plats)?

Inomhus på Gul

När?

Under april och Maj månad.

Varför?

Denna tavla är tänkt som en gemensam upplevelse som alla barn är delaktiga i

 

Dokumentation

 

Genomförande

Här fyller du i vad som ska dokumenteras och hur aktiviteterna ska dokumenteras.

Vem dokumenterar och när? 

 

Koppla dokumentationerna i Unikum till denna planering.

 

Analys, utvärdering och reflektion:

 

Uppföljning/Samvärdering

Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan (inte här i planeringen).
Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna.

Vad blev det(innehåll)?

Hur blev det(form)?

Vem/vilka blev det(aktörer)?

Var blev det(ute-inne-rum-plats)?

När blev det(tid)?

Varför blev det som det blev?

 

 

Andra frågor att ha med i sin analys:
Vilket lärande/förändrat kunnande såg vi hos barnen? Hur visade det sig?
Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen?
Var det svårt för någon att lära sig/delta? Varför?
Vad behöver ändras/utvecklas och hur gör vi det? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen.         

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och