Skapande - Tygpåse

Skapande, Arbeta med filttyg. Sy en tygpåse. Träna på finmotorik. Limma med limpistol.

Fokusområde/arbetsområde: 

Tidsram: Ca tre tillfällen.

Arbetslag/avdelning: Fritids Storebo åk 2-3

Syfte Träna på finmotorik, träna på att klippa i tyg och att limma med limpistol.

Lärandemål   Att skapa sig en påse i filttyg.

Arbetssätt   Material: * Filttyg i olika färger * Sax * A4 papper * Linjal * Måttband * Märkpenna * Synål * Sytråd * Knappnålar * Snöre * Ev pärlor   Först bestämmer man storleken på tygpåsen, till exempel A 5. Rita en ritning på hur din tygpåse ska se ut, ska den ha någon figur limmad eller påsydd på framsidan? Rita då av ett A 4 papper eller använd linjal för önskad storlek och klipp ut formen i tyget. Tyget ska vara dubbelt så stort som du vill ha din påse. (Max A4 storlek). Vik tyget på mitten och nåla ihop en kortsida och en långsida med knappnålar.   Rita ut och klipp ut det motiv som du planerat att göra av filttyg.   Om du vill sy fast ett motiv på framsidan så är det detta du börjar med. (Ska du limma fast motivet kan du vänta tills påsen är färdigsydd). Trä i så fall sytråd på en nål och sy fast motivet runt dess kanter på den tänkta framsidan. Tänk på att om du ska vända ut och in på påsen när den är färdigsydd så måste du sy motivet på den sida som kommer att synas utåt.   Trä sytråd på en synål, en ca 1 meter lång tråd. Sy sedan ihop de sidor som du nålat ihop, en kortsida ska lämnas öppen då det är där påsen ska ha sin öppning. Vik sedan ner ca 1,5 cm på den öppna kortsidan. Där ska sedan snöret läggas in i en lagom längd så att snöret även räcker ca 1-1,5 dm utanför påsen när den är öppen. Nåla fast nedvikningen med knappnålar. Trä sytråd på en synål igen och sy en kanal av den nedvikta delen på påsen.   Nu är själva påsen färdig, den som vill vänder den ut och in. Den som ska limma på sitt ev motiv gör det nu.   Lycka till! Det här kommer att gå bra!

Utvärdering   Eleverna tyckte att det var en rolig skapandeaktivitet. Många ville vara med. De klarade uppgiften väl, men en del tyckte det var svårt att klippa i tyg, många hade svårt att trä tråden i nålen och en del hade svårt att knyta knutar. Främst de lite äldre barnen i åk 2 och 3 klarade de flesta momenten. De i FK och åk 1 behövde mest hjälp. Slutprodukterna blev jättefina.

 

 

Analys   Att det gick som det gick var föra att eleverna som deltog var intresserade och tålmodiga när de behövde vänta på sin tur när de behövde hjälp. Inte för stora grupper med elever är önskvärt, så att man hinner hjälpa alla som behöver hjälp.

Nästa steg/ Hur går vi vidare?   Målen uppfyllda.