Hitta Vilse Pedagogisk planering

Vårat mål med Hitta Vilse är att ge barnen kunskap om vad man ska göra när man går vilse. Tillsammans med Hitta Vilse kommer era barn att lära sig att göra de vanliga tecken som polisen söker efter när ett barn går vilse.

BAKGRUND

Alla 5-åringar på Trollen går varannan vecka till skogen. Det vi arbetar med just nu är Civilförsvarets utbildningsprogram, ”Hitta Vilse”. Vårt mål med detta är att ge barnen kunskap och bra förutsättningar för vad de kan och bör göra om de går vilse i skogen.

Vilse förmedlar hur viktigt det är att stanna på en plats och hålla sig sysselsatt tills en vuxen kommer.

Barnen får genom lek och aktiviteter i skogen arbeta med de olika delarna i Hitta Vilse materialet och ökar förståelsen för hur man lättare ska bli sedd av polis och andra vuxna som letar om man gått vilse.

Tillsammans med barnen lyssnar vi in vad de säger och känner, vi dokumenterar med foto, kommentarer och andra reflektioner ifrån barnen. Vi samtalar om Hitta Vilse och hur han gjorde när han gått vilse i skogen och hur det känns när man är rädd!

Hitta Vilse är ett arbetssätt att lära barn hur man ska gå till väga om man går vilse. Det finns tre gyllene regler som man ska följa.

De gyllene reglerna är:

1: Krama ett träd = Känna sig trygg.

2: Kurragömma= Belysa vikten av att svara och ropa/göra sig hörd om man gått vilse.

3: Klä ett träd eller buske och göra stopp tecken = Synas och höras.

4: Naturbingo= Öppna ögonen för saker som finns i naturen.

5: Bygga koja = Hålla värmen.

6: Fika i kojan.

Vi vill att barnen ska veta att skogen är deras vän och att man inte behöver vara rädd för den. I vår arbetssätt med Vilse så vill vi förmedla att när man har gått vilse så är det bäst att stanna på ett ställe och hålla sig sysselsatt då blir man lättare hittad. Vi vill även att barnen ska veta om ett barn går vilse så gör vuxna allt de kan för att hitta den.

MÅL

Vi pedagoger strävar efter att barnen ska få kunskap om vad man gör när man går vilse och vilka tecken man ska göra för att kunna bli sed av polisen. Det är viktigt att barnen förstår att de inte behöver vara rädda utan att hålla sig sysselsatta och vara på ett ställe.

METOD - GENOMFÖRANDE

När man arbetar med hitta vilse kan det vara vilken årstid som helst, vår som vinter. Vi läser saga om Vilse och samtalar med barnen om vad det står i sagan. Vi pratar om hur man känner sig när man blir rädd. Hitta Vilse är ett verktyg som man kan använda både inne och utomhus, man kan använda sig utav naturens miljö samt innemiljön. Man får också en bok om Vilse där man kan måla och klura ut olika saker.

DOKUMENTATION

När vi dokumenterar använder vi oss utav kamera. Vi samtalar om vad vi gjort samt får barnen återkoppla och repetera deras utvärdering.

Dokumentation kommer att finnas på väggen och via unikum.

Vid samlingen utvärderar vi vad vi har gjort och vad barnen tycker och tänker om Vilse. Vi reflekterar igenom vår arbete samt så får baren uttrycka sina funderingar och återkoppla sina tankar till Hitta Vilse.

Vi träffar barnen från Husaren i skogen bakom pizzerian vid första tillfället, de andra fem gånger möts vi borta i en skog som ligger bort mot järnvägen.

V.7  11/2 Tis  Kl 9:30 - 10:30

V.9  26/2 Onsdag Kl 9:30 - 10:30

V.11  13/3 Torsdag Kl 9:30 - 10:30

V.13  25/3 Tisdag  Kl 9:30 - 10:30

V.15  9/4 Onsdag Kl 9:30 - 10:30

V.17 23/4 Onsdag Kl 9:30 - 10:30

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,