När djur och natur vaknar om våren

Vi tittar närmare på vår närmiljö och de djur som finns i landet.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Djur och natur är ämnen som ofta återkommer på förskolan. Det är ett ämne som väcker glädje och engagerar alltifrån de yngsta till de äldsta barnen. Just nu börjar naturen vakna till liv efter vintern och ett stort fokus läggs på vad som händer i skogen och vår närmiljö. Förutom de knoppar och vårblommor som dyker upp, håller barnen koll på fåglarna som kommer till träden på gården, pratar om de fåglar som har stannat över vintern och vilka som kommer tillbaka till Sverige. De funderar över vilka djur som har varit aktiva under vintern, vilka som gått i ide och var de olika djuren har hållit hus under den kyliga vintern. Andra funderingar som dyker upp är hur djuren bor och vad de äter. Djur förekommer ofta i barnens lek, antingen de själva tar rollen som exempelvis katt, panter eller häst eller då de skapar olika världar med de djurfigurer som finns på förskolan. Barnen visar ett stort intresse och nyfikenhet för frågor som rör detta och har tillsammans många och varierande kunskaper om ämnet. 

Mål och Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Vi vill fortsätta utveckla en grund till en förståelse för djurens betydelse och levnadssätt och hur vi på bästa sätt kan röra oss i skog och mark. En grund för hur natur, djur och människor ska kunna samspela och tillsammans utvecklas på bästa sätt. När vi får en större förståelse för naturen och dess komplexitet och kunskaper om varför saker är på ett visst sätt, får vi också en större förståelse om varför vi behöver värna om den.  

Vi vill ge barnen en förståelse för den natur och de djur som finns i vår närhet/Sverige och utifrån intresse och kunskaper som finns, fördjupa och utveckla denna förståelse. Hållbar utveckling går också hand i hand, då vi kommer röra den ekonomiska, sociala och och framför allt den ekologiska hållbarheten.

Vi hoppas att barnen kommer att prata och berätta om det som de tar till sig och skapar en förståelse för. Vi önskar att det blir ett levande ämne som skapar nya frågor som vi kan ta oss an framöver och att barnen ska kunna ta sina kunskaper och relatera dessa till ännu fler insikter och skapa nya samband. 

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Beroende på ålder och intresse så kommer olika aktiviteter ta form, men olika sätt att kommunicera och uttrycka sig på kommer att användas genom varierande skapande ämnen. För de yngsta kan det handla om att upptäcka fler djur än vad de redan har kunskap om, fortsätta sjunga sånger om djuren eller upptäcka dem i leken. Att upptäcka med alla sinnen är viktigt, framförallt för de yngsta, titta, känna, lukta och smaka för att förstå sin omvärld. Via varandra, böcker och filmsnuttar kommer vi att belysa olika fakta om utvalda djur och insekter och utveckla det som barnen redan har kunskap om och intresse för. I sagan och fantasin kan vi väcka nyfikenhet och genom skapande verksamhet får vi möjlighet att upptäcka våra kunskaper på ett annat sätt, där vi har möjlighet att måla, skapa i lera, sjunga eller dansa och göra rörelser. Hur rör sig egentligen älgen när den vandrar fram? Hur kryper masken i sina gångar? Vilken form har rävens kropp? 

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute:

Projektet kommer att synas på varierande sätt i lärmiljöerna: Böcker, fakta om djuren, teckningar, bilder, barnens processer genom dokumentationsväggen, TAKK samt bildstöd. Även utomhus använder vi oss av nyfiket och medupptäckande förhållningssätt, här har vi återigen bildstöd och TAKK för att förstärka språket. Vi tar även ut material så som böcker och luppar för att fortsätta hålla projektet levande under hela dagen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,