Vad ska barnet lära sig?

Läroplansmål:

Förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta

Vilket kunnande vill vi att de yngre barnen ska utveckla?

Barnen ska få en förståelse och mening i vardagen för mätningens principer* Vi ser deras lärande när de använder sin nya kunskap i nya lek- och lärsituationer.

Vilket kunnande vill vi att de äldre barnen ska utveckla?

Barnen ska få en förståelse och mening i vardagen för mätningens principer* och för begreppen som nämns ovan. Vi ser deras lärande när de använder och resonerar om sin nya kunskap i nya lek- och lärsituationer.

mätningens principer= avståndet mellan två punkter går att mäta med andra verktyg än linjal och tumstock

Vilka begrepp ska vi undervisa om?

Kort-kortare-kortast och lång-längre-längst (volym= full-tom, vikt=tung-lätt)

Varför/ Syfte:

Vad innebär det att förstå detta?

Äldre: Att saker är mätbart och att man kan göra det på olika sätt i vardagen med hjälp av det man har med sig, med exempelvis kroppen och med redskap som har en tallinje t.ex. linjal, måttband m.m. Samt att man mäter längden mellan två punkter.

Yngre: Att saker går att mäta (mäta är avståndet mellan två punkter) med olika föremål, till exempel barnens fötter eller pinnar i skogen.

Hur förstår barnen detta när vi börjar?

Äldre: Genom observation ser vi att några av de äldsta har förståelse för begreppen “längre” och “kortare”. Ex. att de kan hitta något som är längre än de själva. Några barn berättar att min pappa använder ett mätverktyg som ser ut som ett L, min mamma använder ett måttband när hon ska mäta, jag brukar använda en tumstock när jag hjälper pappa.

Yngre: Då vi pratade med barnen om vad de vet om mätning visste inget av barnen vad det innebar. Men då vi la fram en tumstock kunde flertalet av barnen relatera till den och säga att de hade en sådan hemma.

Hur vill vi att de ska förstå det sedan och hur ska det använda kunnandet?

Äldre: Att de med hjälp av olika mätverktyg mäta från en punkt till en annan punkt samt att de ska kunna avgöra vad som är längst eller kortast av olika föremål som de träffar på under sina vardagliga aktiviteter t.ex. i leken och lärsituationer.

Yngre: De ska kunna avgöra vad som är längst eller kortast av olika föremål som de träffar på under sina vardagliga aktiviteter t ex i lek och lärsituationer

Hur/ Metod:

Beskriv ert val av undervisningsmetoder och förhållningssätt i er undervisning både inne och ute.

Aktiviteter där barnen får i uppdrag att mäta olika material med hjälp av sin kroppsdel ex armen, foten.
Uppdrag där man hämtar varsin ex lång sak som man sedan jämför med kamraternas valda långa sak.
UR play ex. Miniräknarna
Mäta och jämföra med olika saker. Mäta sig med hjälp av t.ex. garn, plus plus, bilar, små lego m.m. Skriv ner hur lång man är i antal t.ex. 15 st plus plus.

Matematik - Mätning

Matriser i planeringen

Uppgifter