Från larv till fjäril Fyrfältare

Fjärilar på Längtan

Datum: from v. 19

Ansvarig pedagog: Michelle, Mikaela, Viktoria

Barngrupp: Längtan

VAD?

Det börjar bli vår och varmare ute. Barnen är intresserade av djur och natur. Vi vill visa barnen fjärilens fantastiska utveckling från larv, puppa till fjäril. Barnen ska få chans att studera fjärilens olika utvecklingsstadier på nära håll.

 

VARFÖR? 

Vi vill ge barnen förståelse och intresse för naturvetenskap och vi vill att barnen skall känna respekt för allt levande. Att öka barnens vilja att ta gemensamt ansvar för något i gruppen.Av erfarenhet vet vi att uppfödning av fjärilar är ett pedagogiskt och spännande sätt att visa barnen naturens kretslopp på nära håll. Att få följa en livscykel på nära håll.

 

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska få större förståelse, ökat intresse och lust att utforska naturkunskap genom allt som finns i vår natur, så som djur och växter. Att de lär sig mer om djur och natur genom upplevelser, samtal, diskussioner mm.

HUR?

• Vi har beställt fjärilslarver och fjärilsbur. Under några veckor ska vi få följa deras utveckling från puppa - larv- fjäril.

• Vi kommer använda oss av hemläxa för att barnen ska få söka kunskap samt för att vh ska bli involverade i vårt arbete.

. Läxan kommer att mynna ut i olika miniprojekt. Våra äldsta barn kommer göra en liten faktabok om fjärilar. De yngre barnen kommer arbeta med något annat kreativt.

• Se film om fjärilens utveckling https://www.youtube.com/watch?

• Avsluta projektet med en fjärilsfest där vi släpper våra fjärilar fria i naturen.

Vi jobbar i mindre grupper ibland och helgrupp ibland. 

 

DOKUMENTATION & REFLEKTION:

•Foto

•Film

•skapande i olika former

•Text 

•Teckningar

Alla pedagoger ansvar för dokumentation gemensamt. Barnen är ständigt närvarande i detta projekt och vi utvärderar kontinuerligt tillsammans.

Vi upplevde att barnen uppskattade projektet. De berättar att de har lärt sig följande:

-Man måste vara försiktig med fjärilar. Man får inte putta på buren och inte dra loss vingar.

- Livscykeln 

-Äter nektar från blommor, apelsin, socker och vatten, banan.

Vi upplevde att hela projektet var positivt från början till slut. Glada och nyfikna barn som med fjärilarnas hjälp lockade in sina vh på avdelningen för att låta dem titta på fjärilarna.

Bra att låta vh vara delaktiga i läxa. Det ger en viss inblick i vår verksamhet.

Det vi lärt oss till nästa gång är att detta är ett tämligen kort projekt. Man hinner inte med allt under den period man har fjärilarna boende hos sig. Kanske ska man starta upp projektet innan fjärilarna faktiskt kommer?
Vi hade också som läroplansmål att få in skriftspråk men det fick tyvärr inte plats i projektet den här gången.

ANALYS & UPPFÖLJNING:

Hur följer vi upp och utvärderar om undervisningen svarat mot målen eller ej, samt om/hur vi går vidare?

I analysdelen av denna planering skall uppföljning samt utvärdering utifrån observation, dokumentation & reflektion beskrivas. Se tillbaka på lärloggar och reflektioner! (Analysdelen blir synlig först när denna planering är publicerad och tilldelad er avdelning. Den är osynlig för vårdnadshavare. Tänk på att planeringar tilldelade enskilda barn inte har någon analysdel!).

Exempel på frågor att ställa sig i analysdelen:

- Ledde vår undervisning fram till ett utveckling eller lärande utifrån vårt mål eller pedagogisk innehåll?

- Hur kan vi använda barnens tankar och åsikter i vår nästa planering? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och