Borlänge kommuns stöddokument till utvecklingssamtal

Stödfrågor att utgå ifrån och fundera över kring de olika områdena/frågorna i utvecklingssamtalet. Alla frågor behöver inte besvaras utan finns med som inspiration/tankestöd.

Frågorna från samtalsmallen står i detta dokument och under varje fråga finns stödfrågor som kan göra det lättare att veta vad man ska skriva om barnet under varje fråga, det står också vilken del i läroplanen som berörs så man kan också ta stöd i läroplanen när man funderar över frågorna.

 

Normer och värden:

 

 

Hur ser vi att barnet är tryggt och trivs på förskolan/ i pedagogisk omsorg?

 

o   Hur säger eller visar barnet att det trivs på förskolan?

o   Hur uttrycker barnet sina olika tankar och känslor?

o   Hur fungerar lämnings-/hämtningssituationer för barnet?

 

Hur samspelar barnet med andra barn och vuxna?

 

o   Hur tar barnet kontakt med andra?

o   Hur utvecklat är barnets sociala samspel?

o   Hur klarar barnet av turtagning, vänta på sin tur och att följa lekregler?

o   Hur utvecklad är barnets lekförmåga? (1 kompis, flera kompisar, regellekar)

o   Hur löser barnet konflikter? På vilket sätt hanterar barnet sina känslor?

o   Visar barnet hänsyn till andra? Kan barnet läsa av och förstå andras känslor?

o   Kan barnet ge och ta emot tröst? Säga/göra förlåt?

 

 

Omsorg, utveckling och lärande:

 

 

Vilken utveckling har skett hos barnet sedan föregående samtal utifrån tidigare överenskommelser/läroplanens mål?

 

Börja med att titta på tidigare överenskommelser, gå sedan vidare med läroplanens mål, vilka har ni haft fokus på och vilket lärande har ni sett? Det räcker med att beröra 2-3 läroplansområden.

 

Frågor att reflektera/besvara utifrån läroplanen:

 

Motorik/kroppsuppfattning

 

o   Hur utvecklad är barnets grovmotorik? (Ex. hoppa jämfota, hoppa på ett ben, klättra, krypa, springa, klä på sig m.m.)

o   Hur utvecklad är barnets finmotorik? (Ex. klippa, hålla pennan, pärla, dela sin mat m.m.)

 

Matematik

 

o   Hur utvecklad är barnets matematiska förmåga?

 

Matematisk förmåga kan handla om begreppsuppfattning, rumsuppfattning, läge och riktning, mätning, antalsuppfattning, räkneramsa, siffror, volym, tidsuppfattning, problemlösning, upptäcka mönster, återskapa mönster t.ex. med pärlor, geometriska former, sortering, pussla m.m.

 Skapande

 

o   Hur är barnets intresse för och förmåga inom skapande som exempelvis sång, musik, rörelse, dans, drama och bild?

 

 

Naturvetenskap

 

o   Hur utvecklad är barnets kunskap och förståelse för naturvetenskap och sådant som rör exempelvis växter, djur, kretslopp, kemiska processer, fysikaliska fenomen eller NTA?

 

Teknik och konstruktion

 

o   Hur utvecklad är barnets förmåga att exempelvis bygga, skapa, konstruera samt använda digitala verktyg?

 

 

Vilka lärprocesser upplevs barnet att vara inne i just nu?

 

o   Vad undersöker barnet/visar barnet extra mycket intresse för?

o   Har barnet strategier för att lösa dilemman det ställs inför?

o   Vad utvecklar barnet just nu?

 

Så här har barnets språkliga förmåga utvecklats sedan föregående samtal:

 

o   Hur utvecklad är barnets språkliga förmåga?

 

Språklig förmåga kan handla om att utveckla och använda kroppsspråk, tecken, talspråk, göra sig förstådd, ordförråd, språkförståelse, språkmedvetenhet, uttal, ordproduktion, meningsbyggnad, kommunikation, förmåga att lyssna, kunna föra en dialog, återberätta, tolka bilder, uttrycka egna uppfattningar, skriftspråk, intresse för böcker, följa och förstå en instruktion m.m

 

Vad behöver förskolan uppmuntra och utmana barnet i just nu?

 

o   Hur väl /på vilket sätt har barnet utvecklat/visar följande förmågor? ( T.ex. påhittighet, lyssnande, empati, samarbete, nyfikenhet etc.)

 

Hur fungerar rutinsituationer?

 

o   Hur fungerar matsituationen för barnet?

o   Hur fungerar påklädningssituationen?

o   Hur fungerar eventuell sov-situation för barnet?

 

Barns delaktighet och inflytande:

 

Vad visar barnet nyfikenhet och intresse för i vår lärmiljö och utbildning?

 

o   Vad är barnet intresserat av just nu på förskolan?

o   Vad tycker barnet om att göra ute och inne?

 

Hur och i vilka situationer får barnet möjlighet till inflytande över sitt eget lärande?

 

o   Hur utvecklad är barnets förmåga att påverka sin situation på förskolan genom att uttrycka egna tankar och åsikter?

o   Har barnet möjlighet att påverka sin vardag genom att få göra olika val?

o   Hur självständigt är barnet? Väljer det aktivt av eget intresse eller efter kompisens val?

 

Kom ihåg att avsluta med att fylla i en gemensam överenskommelse

o   Tänk på hur du formulerar dig i överenskommelsen, undvik ord som t.ex. träna, öva, negationer.

o   Tänk på att den ska vara positivt framåtsyftande.

o   Den måste utvärderingsbar vid nästa samtal.

o   Fokusera på något läroplansmål och precisera, det får inte bli för stort.

 

Förslag på överenskommelser

Språk: Ordförråd, uttal, munmotorik, boksamtal, högläsning, instruktioner.

Socialt samspel: Turtagning, lekförmåga, empati, konflikthantering, impulskontroll/hantering av känslor.

Motorik: Finmotorik, grovmotorik.

Självkänsla: Stärka självständigheten, tilltro till sig själv, våga göra egna val och stå för dem.