Läsprojekt Bästisboken

Vi ska nu påbörja ett läsprojekt i svenska. Du ska arbeta med läsförståelse och du kommer att få träna på din läshastighet, använda dig av olika lässtrategier och arbeta med din ordförståelse. Vi läser, svarar på frågor och diskuterar Bästisboken.

Förmågor

Du kommer att utveckla din förmåga att läsa och förstå olika typer av texter, att reflektera och sätta ord på dina tankar samt diskutera och förstå vad som är underförstått i texten. Du kommer att utveckla ditt ordförråd och både muntligt och skriftligt berätta och förklara dina tankar om det du läst.

Arbetssätt

Du arbetar med att utveckla din läsförståelse. Vi kommer att läsa boken på följande sätt:

• Varje vecka får du läsläxa.

• Vi kommer att samtala om texterna.

• Vi kommer att arbeta med ords betydelse på olika sätt och därmed öka ordförrådet.

• Vi kommer att sammanfatta det vi läst varje vecka både muntligt (i grupp) och skriftligt (enskilt).

• Vi kommer också att prata om författaren som skrivit boken vi läser.
  
  

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• förstå olika texter

• redogöra för innehållet i texten som lästs

• läsa mellan raderna

• uttrycka åsikter

• delta i gemensamma i diskussioner och lyssna på andra

Så här kommer vi att bedöma:

• du får muntligt och skriftligt redogöra för innehållet i boken

• din lärare observerar i vilken utsträckning du uttrycker åsikter, känslor och hur du deltar i samtal och lyssnar på andra

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.