Kartan, väderstreck och världsdelar

Hur vet jag var norr ligger? De fyra väderstrecken. Lär mig läsa kartor.

Förmågor

• Du får möjlighet att utveckla din förmåga att göra geografiska analyser av omvärlden och att värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
• Du får möjlighet att utveckla din förmåga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Att göra enkla undersökningar med hjälp av karta och jordglob.
• Att använda väderstrecken och rumsliga begrepp.
• Att namnge världsdelarna.
• Att skriva texter med läslig handstil och på dator.
• Att använda stor bokstav och punkt samt stava ord.
  

 

 

 

 

 

 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Du visar vad du kan och har lärt dig genom att:

• berätta eller visa något om kartan, väderstrecken och världsdelarna.
• delta aktivt i och under lektionernas aktiviteter.
• visa din dokumentation.

     Formativ

• Självbedömning.
• Kamratbedömning.
• Återkoppling.
• Exit Tickets.

     Summativ

• Faktatexter.
• Bilder.
• Spelresultat.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Du kommer lära dig genom:

• Gemensamma genomgångar.
• Se film.
• Spela spel.
• Rita bilder.
• Skriva fakta.
• Läsa fakta.

Undervisningen kommer att beröra:

• Jordgloben.
• Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben.
• Namn och läge på världsdelarna.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Temat består av följande områden:

• Del 1: Kartan.
  Vad är en karta? Rita rum och klassrum uppifrån.
  
  
• Del 2: Kartboken.
  Vad är en kartbok och hur används den? Om kartboken och några karttecken.
  
• Del 3: Väderstrecken.
  Kan du väderstrecken? 
  
  
  
• Del 4: Världsdelarna.
  Vet du vad världsdelarna heter? Vi tittar på film, skriver texter och arbetar med världskartan. 
   
• Del 5: Sammanfattning.
  Kahoot. Utvärdering och matriser i Unikum.
  
  

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Läsriktning och sambandet mellan ljud och bokstav i jämförelse med andra språk eleven kan.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer och meningsbyggnad med sambandsord, i jämförelse med andra språk eleven kan. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära och för eleven kända texter.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd och i huvudsak fungerande handling.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.

Uppgifter

Karta av klassrummet

En karta över klassrummet eller ditt rum hemma. Kom ihåg att en karta alltid är ritade uppifrån.

Kompassros

Bild av din kompassros med de fyra väderstrecken utmärkta.