Pojken på bergets topp

I detta arbetsområde ska den skönlitterära boken "Pojken på bergets topp" av John Boyne läsas och analyseras. Det är en bok om andra världskriget ur ett annorlunda perspektiv. Endast sex år gammal blir Pierrot föräldralös. Han tvingas lämna hemstaden Paris och sin bästa vän för ett nytt liv hos sin faster i Österrike. Hon jobbar som hushållerska i ett välbärgat hem i Alperna - Adolf Hitlers hem.

Syfte

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar. I undervisningen ska eleverna möta samt få utveckla kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Eleverna ska ges möjlighet att läsa, analysera och resonera om skönlitterära verk i olika genrer. I mötet med olika typer av texter ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.

Innehåll - vad?
Vi läser boken Pojken på bergets topp
Vi tränar:

* vår förmåga att använda olika lässtrategier
* vår läsförståelse genom att svara på frågor samt sammanfatta genom att hitta tema, motiv och budskap
* vår förmåga att samtala och diskutera utifrån samtalsfrågor
 
Hur?
Högläsning
Tyst läsning - läsläxor
Diskussioner
Läsförståelsefrågor

Bedömning
* Diskussioner
* Frågor på bokens innehåll
* Avslutande skrivuppgift på boken 

 

Material
Alla har ett exemplar av boken från skolans skolbibliotek
Alla frågor och lektionsuppgifter hittas och lämnas in i Unikum
Avslutande skrivuppgift sker i exam,net. 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Uppgifter

Kapitel 9 - 10

Kapitel 9 - 10

Diskussionsfrågor att förbereda och besvara

Tala och samtala utifrån Pojken på bergets topp

Kapitel 6-8

Kapitel 6-8

Kapitel 4 - 5

Kapitel 4 - 5

Kapitel 3 - frågor

Kapitel 3

Kapitel 2 - Pojken på bergets topp

Kapitel 2

Kapitel 1 - Pojken på bergets topp

Kapitel 1 - frågor