Hyllningstal åk 9

Nu har vi kommit fram till den sista ämnesveckan i svenska. Den här veckan ska du hylla någon som betytt mycket för dig - förälder/kompis/tränare/lärare//idol - låt en episod i personens liv spela roll i talet. Vem hade du varit om inte personen fanns i ditt liv?

Dag 1: Introduktion till hyllningstal samt planering

• • Definiera begreppet hyllningstal och dess syfte.

  • Övningar i presentationsteknik, röstkontroll, kroppsspråk och ögonkontakt.

  • Ni kommer att analysera exempel på hyllningstal från kända personer för att identifiera gemensamma drag och effektiva tekniker.

• Dag 2: NP-matematik

   

• Dag 3: Skrivprocessen, övning och förberedelse

  • •  
    • Ni kommer få tid att planera och fundera ut vem du vill hylla samt hur ditt tal ska vara uppbyggt - en struktur för ditt tal, inklusive inledning, huvuddel och avslutning.

    • Tid att skriva ditt tal, med fokus på att använda konkreta exempel och positivt språk.

    • Individuell vägledning och feedback erbjuds såklart under skrivprocessen.

• Dag 4-5: Övning, förberedelse och framförande

  • Ni övar på talet inför en mindre grupp och/-eller en lärare för att få feedback och förbättra ditt framförande.

  • Ni framför ert hyllningstal!
•  
•  

• Viktiga delar i ett bra tal:

   

  • Etos (karaktär). Den som lyssnar ska känna ett förtroende för talaren. Knep för att lyckas med detta är att anpassa språket till mottagaren, välja ord med omsorg, använda ett korrekt språk och vara autentisk.
  • Patos (känslor). Den som lyssnar ska bli berörd. Knep för att lyckas är att använda ett målande språk med färgstarka beskrivningar, samt berätta om personnära exempel.
  • Logos (förnuft). Talet ska hänga ihop logiskt. Knep för att lyckas med detta är att använda fakta, statistik, citat och hänvisa till kunniga personer, till exempel forskare.
  • Talets uppbyggnad med inledning, presentation (av ämnet), framställande (baserat på kronologi, personer eller händelser), avslutning.
•  

  •  

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.