Vår ekonomi

Syftet med det här kapitlet är att eleverna ska reflektera över och lära sig om ekonomi och resurser, hur våra ekonomiska strukturer är uppbyggda och hur de påverkar vårt samhälle. Eleverna kommer att få göra ett eget ekonomiskt kretslopp med bilder och text för att visa sina kunskaper.

VÅR EKONOMI 

Detta arbetsområde kommer vi att arbeta med från v.20.

Centralt innehåll

Kapitlet tar upp följande delar av det centrala innehållet i samhällskunskap:

• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.

• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, regioner och stat använder skattemedel till.

• Exempel på skilda ekonomiska och sociala villkor för barn, i Sverige och i oli­ka delar av världen.

Lärandemål

Lärandemålet är att eleverna ska kunna besvara frågorna:

• Vad handlar ekonomi om?

• Vad är pengar?

• Varför betalar vi skatt?

• Vad används skattepengarna till?

Arbetssätt

- Vi kommer att läsa s.124-147 i SOS-boken. 

- Vi kommer att göra uppgifter i arbetsboken både gemensamt och enskilt.

- Vi kommer att diskutera och resonera om innehållet från filmer. 

Eleverna kommer att bedömas genom den process då de skapar ett ekonomiskt kretslopp på en plansch.

Följande aspekter kommer att bedömas: 

Godtagbart	Mer än godtagbara	Mer än godtagbara +
Du beskriver det ekonomiska kretsloppet enkelt. Relationen mellan: Hushåll Offentlig sektor  Banker  Företag Vad skatter används till i: kommuner  regioner  stat Du använder några av de ekonomiska begreppen vi lärt oss om på s.125-147. Till exempel lån, skatt och kommun.  Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer.  Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.	Du beskriver det ekonomiska kretsloppet utvecklat. Relationen mellan: Hushåll Offentlig sektor  Banker  Företag Ett exempel på relationen mellan arbete- inkomst - konsumtion, vilket beskrivs genom hushåll och företag t.ex pappan i familjen arbetar på HM och får lön därifrån som familjen sedan använder till att köpa mat för från ett annat företag ICA.  Vad skatter används till i: kommuner  regioner  stat Du använder och förklarar en del av de ekonomiska begreppen vi lärt oss om på s.125-147.  Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.  Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.	Du beskriver det ekonomiska kretsloppet mycket utvecklat. Relationen mellan: Hushåll Offentlig sektor  Banker  Företag Flera exempel på relationen mellan arbete- inkomst - konsumtion, vilket beskrivs med alla delar från kretsloppet t.ex bank som ger lån till hushåll för att de ska kunna köpa en bil.  Vad skatter används till i: kommuner  regioner  stat Du använder och förklarar flera av de ekonomiska begreppen vi lärt oss om på s.125-147.  Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.  Eleven för välutvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, regioner och stat använder skattemedel till.
• Exempel på skilda ekonomiska och sociala villkor för barn, i Sverige och i olika delar av världen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.