Sagor från Mumindalen

Nu ska du få lära dig mer om sagor. Vi kommer arbeta med sagor från Mumindalen. Du kommer få lära dig mom dalen, vilka personer som bor där och du kommer få lära dig att skriva en saga.

Sagor har människor berättat i alla tider. Sagorna har funnits för att underhålla oss och lära oss olika saker. I alla sagor och berättelser finns det också olika karaktärer. Karaktärerna ger berättelsen liv och genom karaktärerna kan du lära dig om olika perspektiv på saker och ting. I det här arbetsområdet kommer du få lära dig mer om sagor med fokus på sagor från Mumindalen.

 

Vi kommer under arbetets gång läsa olika sagor, se på film med sagor från Mumindalen och vi kommer avsluta arbetet med att skriva sagor. Under arbetet gång kommer du få göra olika uppgifter som ska lära dig hur sagorna är uppbyggda och hjälpa dig att förstå sagornas budskap.

 

Under arbetets gång kommer du att:

• Läsa olika muminsagor,
• Se någon avsnitt från serien "Mumindalen",
• Arbeta med läsförståelsefrågor utifrån sagorna,
• Leta information om olika saker från sagorna,
• Skriva en egen Muminsaga.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Uppgifter

Min muminsaga

Du ska nu skriva en saga om Mumindalen. Du ska använda någon eller några av karaktärerna och någon eller några av platserna från Mumindalen.

Gör så här:

1. Planera en muminberättelse

A) Du planerar din berättelse

B) Visa Johannes

2. Skriv din saga

A) Du skriver din saga i din skrivbok.

B) Måla en bild som passar till din saga,

Miljö- och personbeskrivning

Utifrån bilderna ska du skriva om vad för saker som syns i bilderna och vad personerna gör.

Skriva - Beskriv en karaktär från Mumindalen.

I alla sagor och berättelser finns det olika karaktärer. Karaktärerna ger berättelsen liv och genom karaktärerna kan du lära dig om olika perspektiv på saker och ting.

Din uppgift är nu att beskriva en karaktär från Mumindalen. I din text ska du beskriva följande:

• Rubrik
• Hur den ser ut,
• Vilka egenskaper har karaktären? Ge ett exempel.

Använd följande börjor:

• I Mumindalen lever (karaktärens namn).
• (Karaktärens namn) är en/ett …….
• Som person är (karaktärens namn).......
• Det bästa med (karaktärens namn) är när den ……