Religion: Islam

Vi kommer under tio veckors tid att arbeta med islam, världens näst största religion och den tredje av de abrahamitiska religionerna. Arbete sker enligt schema i planering, och området avslutas med ett skriftligt prov v. 43.

	Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag
v. 34	Introduktion: Genomgång av planering	Genomgång  s. 150-153	Övning s. 150-153	Uppgift  s. 150-153
v. 35	Genomgång  s. 154-156	Övning s.154-156	Uppgift  s. 154-156	Uppföljning  s. 154-156
v. 36	Genomgång  s. 157-163	Övning s. 157-163	Uppgift  s. 157-163	Uppföljning  s. 157-163
v. 37	Genomgång  s. 164-171	Övning s. 164-171	Uppgift  s. 164-171	Uppföljning  s. 164-171
v. 38	Genomgång  s. 172-175	Övning s. 172-175	Uppgift  s. 172-175	Uppföljning  s. 172-175
v. 39	Genomgång  s. 176-179	Övning s. 176-179	Uppgift  s. 176-179	Uppföljning  s. 176-179
v. 40	Genomgång  s. 180-184	Övning s. 180-184	Uppgift  s. 180-184	Uppföljning  s. 180-184
v. 41	Genomgång  s. 185-191	Övning s. 185-191	Uppgift  s. 185-191	Uppföljning  s. 185-191
v. 42	Förberedelse	Förberedelse	Förberedelse	Förberedelse
v. 43	Förberedelse	Förberedelse	Förberedelse	PROV
v. 44	HÖSTLOV	HÖSTLOV	HÖSTLOV	HÖSTLOV

Arbetsgång

Vi kommer under tio veckors tid att arbeta med islam, världens näst största religion och den tredje av de abrahamitiska religionerna. Upplägget är att varje vecka börjar med en genomgång, för att sedan följas av en övning och en skriftlig uppgift för att ni själva ska skapa er kunskap. Veckan avslutas med en uppföljning där vi rätar ut eventuella svårigheter och skapar studiematerial för prov. 

Instruktioner för ”stödpapper”

Likt i årskurs sju så kommer ni att ha ett A3-ark med grundläggande fakta kring islam, exempelvis högtider, riktningar och så vidare. Dessa fakta är grundläggande kunskap om religionen, och kommer fungera som en riktlinje för godkända kunskaper. Fyll i detta papper på uppmaning och eget initiativ under lektionstid för att skapa ett underlag för prov. 

Inför provet ska du kunna: 

• Islams historia, grundare, spridning och storlek
• Heliga skrifter och gudomar
• Högtider och riktningar
• Kunskap om hur religionen påverkar vardagen
• Islams livsåskådningar; meningen med livet, världens skapelse, vad som händer efter döden 

Resurser

SO-rummet (finns massa artiklar, klicka er vidare för mer kunskap i text och video)
https://www.so-rummet.se/kategorier/religion/islam# 

Blå ugglan (youtube-kanal med enkla videor med grundläggande kunskap)
https://www.youtube.com/@blaugglan/search?query=islam 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
• Orientering om sekulära livsåskådningar och livshållningar, till exempel humanism och ateism.
• Kritisk granskning av hur religion och religiositet framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka individer och samhället i stort.
• Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering i det svenska samhället. Religionens betydelse i samhället i Sverige jämfört med några andra delar av världen.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.

Uppgifter

Prov

Detta är en markör för kalender, resultat kommer delges på papper och i planering.

s. 150-153

1. Hur påverkar religionen muslimernas liv?

2. Hur ser förhållandet til judendomen och kristendomen ut inom islam?

3. Hur har religion och samhälle påverkat varandra under islams historia?

s. 154-156

1. Ange fem viktiga likheter mellan islam, kristendom och judendom.

2. Vilken är den viktigaste skillnaden mellan islam och de båda andra monoteistiska religionerna?

3. På vilka sätt är naturen viktig i islam?

4. Förklara orden ”islam” och ”imam”.

s. 157-163

1. Varför anses profeten Muhammed vara så viktig i islam?
2. Vilka är källorna som berättar om Muhammeds liv?
3. Hur var livet på Arabiska halvön på 600-talet när det gällde…

a) språk och kulturer?

b) arbete och ekonomi?

c) makt och politik?

d) religioner?

1. Varför kallas Muhammed ”den faderlöse” i Koranen?
2. Vilka var Abu Talib och Khadidja?
3. Vad hände under ”Ödets natt?”
4. Vad menas med hijra?
5. När och hur segrade muslimerna över sina motståndare i Mekka?
6. Vilka var Abu Bakr, Ali och Aisha?
7. Ge ett exempel på innehållet i Muhammeds avskedspredikan. 

s. 164-171

1. Vad kallas ett kapitel i Koranen?
2. Varför är det svårt att översätta Koranen till andra språk än arabiska?
3. Ge exempel på hur Koranen kan uppfattas som en vägledande skrift. 
4. På vilket sätt är Koranens budskap både som en varning och ett glädjebudskap?

1. Vilken av de fem grundpelarna är det vanligt att betrakta som viktigast respektive minst viktig bland muslimer? Hur brukar detta motiveras?
2. Ge ett par exempel på anledningar till att inte utföra de heliga handlingarna. 
3. Hur skiljer sig shiamuslimsk shahada från sunnimuslimsk?
4. Vad innebär shahada för den som konverterar till islam?

s. 172-175

1. Vad betyder ordet "sharia"?
2. Vad är Muhammeds sunna?
3. Vad menas med en rättslärd person?
4. Vad är en fatwa och en rättsskola?
5. Hur skiljer sig förhållanden a mellan olika länder då det gäller sharia?
6. Förklara begreppen ”halal” och ”haram”. 

s. 176-179

1. Vad firar under id al fitr respektive id al adha?
2. Ge exempel på:

a) en av profetens fester

b) en shiamuslimsk högtid

1. När anses ett barn vara vuxen ur religiös synvinkel inom islam?
2. Vilka är islams fyra övriga övergångsriter?
3. Vilka olika uppfattningar finns om homosexualitet bland muslimer?

s. 180-184

1. Var uppstod det första muslimska riket?
2. När och varför uppstod shia-islam?
3. Vilka är ”tolvorna” och varför kallas de så?
4. Ge exempel på fredlig samlevnad mellan muslimer och icke-muslimer i islams historia?
5. Ge exempel på konflikter mellan muslimska och kristna makthavare?
6. Vad menas med ”bokens folk” och vilken betydelse har detta begrepp haft i islams historia?

s. 185-191

1. Förklara vad begreppet islamism innebär. 
2. Ge exempel på olika former av islamism. 
3. Vad menas med sekularism?
4. På vilka sätt använder muslimska feminister kunskaper om islams historia?
5. Ge exempel på ökad jämställdhet i muslimska länder.