Alfa Kapitel 6- Volym och vikt

Alfa kapitel 6 handlar om volym och vikt. Vi ska lära oss att omvandla från mindre till större enheter, från större enheter till mindre enheter i volym och vikt. Träna och befästa begreppen (prefixen) kilo, deci, centi och milli som används både i längd- och volymenheter samt begrepp som tillhör vikt.

Innehåll

Vad ska vi arbeta med?

• från mindre till större volymer
• från större till mindre volymer
• från mindre till större viktenheter
• från större till mindre viktenheter

Hur vi arbetar:

• Vi har genomgång inför varje avsnitt, där vi tittar på introduktionsfilmen med exempeltal. 
• Efter det räknar eleverna kapitlet i matteboken.
• Efter varje kapitel görs en diagnos som visar vad som behöver tränas mera på eller vad som behöver fördjupas.

 

Introduktionsfilmerna:

• Från mindre till större volymenheter Film 6.1
• Från större till mindre volymenheter Film 6.2
• Från mindre till större viktenheter Film 6.3
• Från större till mindre viktenheter Film 6.4

 

Begreppen vi kommer träna på är:

volym, liter, deciliter, centiliter, milliliter, vikt, kilogram, hektogram, kilo, hekto och gram.

 

Bedömning:

Du bedöms utifrån ditt arbete på lektionerna, diagnoser samt prov efter avslutat område. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.
• Olika talsystem och några talsystem som använts i olika kulturer genom historien.
• Hur tal i bråk- och decimalform kan användas i vardagliga situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Metoder, däribland algebraiska, för att lösa enkla ekvationer.
• Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.
• Slumpmässiga händelser, chans och risk med utgångspunkt i observationer, simuleringar och statistiskt material. Jämförelse av sannolikhet vid olika slumpmässiga försök.
• Enkel kombinatorik i konkreta situationer.
• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de används i statistiska undersökningar.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.