Veckobrev vecka 20

Denna veckan kommer vi ha språklek, sista bokstaven i deras namn och tecken. Mycket utevistelse under veckan. Veckan avslutas med Blidöloppet.

 Innehåll

Vårt prioriterade mål för 2023-2024 är:

 

"Barnen ska ges möjligheter att utveckla sin kommunikation genom i olika uttrycksformer". 

Uttrycksformer: Praxis, TAKK, bildstöd, digitalt, skapande, drama, rörelse, sång, musik och dans.

 

En strategi för att ta oss an verksamhetsmålet är att tolka och sätta kriterier.

 

Målkriterierna är vägvisare som hjälper oss att upptäcka vad det är vi ska titta närmare på. Målkriterierna visar också vad det är vi ska lägga fokus på att dokumentera i projektet, samt i barnets lärlogg. Barnets lärlogg ska genomsyras av våra målkriterier så att vi kan se och följa barnets förändrade kunnande över tid.

 

Våra målkriterier är kopplade till de tre områdena i läroplanen, vi vet att vi nått målet när:

 

Normer och värden:

Varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.

 

Omsorg, utveckling och lärande:

Varje barn utvecklar förmågan att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelse, tankar och erfarenheter.

 

Barns delaktighet och inflytande:

Varje barn utvecklar intresse för och förmågan att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.

 

Syfte (varför?)

Här beskriver vi vårt syfte med kommande undervisning d.v.s. vilka förmågor, färdigheter och begrepp ska barnen få möjlighet att utveckla?

 

Vad vill vi att barnen ska utforska, upptäcka, uppleva och lära utifrån sina intressen och förkunskaper?  Längst ner här i dokumentet bockar vi i aktuella läroplansmål (dock inte för många...) som sedan går att hitta i de lärloggsinlägg som kopplas ihop med denna planering.

 

Vi kommer att ha språklek, syftet är att göra barnen medvetna om bokstäverna i barnens namn och dess ljud. Barnen kommer även få lära sig tecknet för deras bokstav. Syftet med Blidöloppet är att fira Förskolans dag för att belysa att det är en viktig dag för barnen.

 

Undervisning (Vad? Hur?) 

Hur ska vi bedriva undervisningen bl.a. utifrån lärmiljö, material, mm. Vad gör vi, hur gör vi och med vilka barn? Vilken uppdelning av barngruppen kan göras så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för sitt lärande? Vilka pedagoger ansvarar? 

Vi kommer vara både inne och ute i våra olika undervisningsaktiviteter. Barnen får använda både kropp och knopp och olika material både färdigt men också naturmaterial att undersöka med. Vi kommer dela barngruppen i  två grupper vid våra olika undervisningsaktiviteter. 

Efter undervisningen

När undervisningen är genomförd och dokumenterad i gruppen/barnets lärlogg, går vi tillbaka hit till vår planering för att reflektera och analysera kring hur undervisningen gått utifrån vårt planerade syfte och tar då hjälp av frågeställningarna i vårt stödmaterial.

Reflektion och analys leder oss sedan vidare till en ny, planerad undervisning. 

Bifogat innehåll

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,