LIGR - Slöjd åk 9 Återbruk - armband av cykelslang.

Du ska experimentera med materialet cykelslang och ge materialet större värde genom att formge och skapa ett armband.

Lärandemål

Du ska: träna på att utveckla idéer och formge. träna på att planera ditt arbete och motivera dina val. träna på att föra ditt arbete framåt och följa instruktioner. lära dig att arbeta med materialet gummi från cykelslangar. träna på att dokumentera och reflektera om din arbetsprocess och resultat. lära dig slöjdbegrepp som hör till arbetet.

  

Konkretisering av betygskriterier

Elevexempel Idéutveckling Du behöver hjälp att utveckla idéer, du har kanske tagit bilder direkt från inspirationsmaterialet. Du gör få skisser. Du har utvecklat idéer från inspirationsmaterialet. Du gör flera skisser. Du har utvecklat helt egna idéer från Inspirationsmaterialet. Du gör många skisser och med en tydlig utveckling.         Formgivning/framställning Din formgivning av armbandet  är enkel med få detaljer/tekniker/ moment.  Din formgivning av armbandet  är utvecklat, du har flera detaljer/tekniker/ moment.  Din formg ivning av armbandet  är välutvecklat, du har många detaljer/tekniker/ moment. Arbetsprocess Du frågar ofta om hjälp och ger ibland förslag till hur du kan göra. Du kan vara mer aktiv och du behöver hjälp att föra arbetet framåt och följa instruktioner.   Du frågar om hjälp men har förslag till hur du ska göra. Du är nästan alltid aktiv och för ditt arbete framåt med lite hjälp. Du försöker följa instruktioner och ställer frågor. Du testar dig fram i ditt arbete och bearbetar.  Du vet vad och hur du ska göra och kan ibland diskutera med läraren. Du är alltid aktiv och för ditt arbete framåt och följer instruktioner i stort sett självständigt. Du testar dig medvetet fram i ditt arbete och bearbetar ordentligt. Hantverk Du använder oftast verktygen/redskapen på rätt sätt, du är osäker på teknikerna och armbandet behöver mer bearbetning. Du behöver praktisk hjälp. Du använder alltid verktygen/redskapen på rätt sätt, du är ganska säker på teknikerna  och armbandet är bearbetat och fungerar bra. Ibland kan du behöva praktisk hjälp.  Du använder alltid verktygen/redskapen på rätt sätt, du är mycket säker på teknikerna och armbandet är väl bearbetat och fungerar mycket bra. Någon gång kan du behöva lite hjälp.   Reflektion Du dokumenterar med enkla ord om din arbetsprocess med få slöjdbegrepp/ reflektioner. Du resonerar med något exempel på hur arbetsprocessen påverkat armbandets kvalitet. Du dokumenterar din arbetsprocess med flera slöjdbegrepp och reflektioner. Du resonerar med flera exempel på hur  arbetsprocessen påverkat armbandets kvalitet. Du dokumenterar i detalj din arbetsprocess med många slöjdbegrepp och reflektioner. Du resonerar med många exempel på hur arbetsprocessen påverkat armbandets kvalitet.

  

Bedömning

Ditt arbete bedöms på: din idéutveckling - hur väl du har utvecklat idéer och formgivit ditt armband. din planering - hur väl du har planerat ditt arbete och motiverat dina val. din arbetsprocess - hur väl du för ditt arbete framåt och följer instruktioner. din slöjddokumentation - hur väl du dokumenterar och reflekterar. ditt armband - hur väl du har framställt ditt armband.

 

Material kopplat till arbetsområde

Material publiceras i Classroom

  

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.