Vi lär oss om Sveriges landskap

I det här arbetsområdet ska du få lära dig mer om Sverige och dess landskap. Du ska ta reda på fakta på internet om det landskap som du blir tilldelad genom lottning. Därefter ska du göra en PP-presentation med din information. Det är viktigt att ange vilka källor du använt för att hitta din information och eventuella bilder. Var källkritisk! Slutligen ska du presentera din information för resten av klassen.

Vi lär oss om Sveriges landskap

Sverige är ett land som är indelat i 3 olika landsdelar, Norrland, Svealand och Götaland. Utöver denna indelning har Sverige 25 olika landskap och du bor just nu i landskapet Dalarna.

Under detta arbetsområde ska du få lära dig mer om Sverige och dess 25 landskap.

 

Arbetsgång

1. Du ska ta reda på fakta om det landskap som du blir tilldelad genom lottning.
2. Du ska göra en PP-presentation med din information samt ange vilka källor du använt. Kom ihåg att vara källkritisk!
3. Du ska förbereda en muntlig presentation av ditt landskap (t.ex. genom att använda talkort).
4. Du ska träna innan du håller din presentation, så att du är förberedd, vet vad du ska säga och hur lång tid det tar. Tänk på att tala långsamt och tydligt så att vi alla hör vad du säger.
5. Presentationen ska vara ungefär 5 - 7 minuter lång.

Innan du börjar skriva kan du göra en tankekarta. Då samlar du all fakta som du vill ha med i din presentation och delar in den i olika delar, som sedan blir underrubriker. Exempel på underrubriker kan vara:

• Geografi (Hur stort är ditt landskap? Vilka landskap gränsar det till? Var i Sverige ligger det?)
• Natur (vad är det för natur i ditt landskap? Finns det mycket skog, berg, hav? Vad heter den största sjön? Vad heter det högsta berget? Finns det några floder/älvar?)
• Befolkning (Hur många bor i ditt landskap? Vilka språk talas? Vilka dialekter talas?)
• Städer (Vilka städer finns i ditt landskap? Vilken stad är störst? Skriv något om den staden.)
• Djurliv (Vilka djur finns i naturen? Vilket är landskapsdjuret?)
• Historia (Finns det några viktiga historiska personer eller händelser?)
• Sevärdheter (Vad är det som lockar turister i ditt landskap?)
• Idrott (Finns det någon sport som är stor? Finns det några duktiga idrottare eller bra lag?)
• Kända personer (Finns det någon känd musiker från ditt landskap? Politiker, konstnär eller någon annan?)
• Industrier (Finns det några stora industrier eller naturtillgångar? Några stora företag?)
• Något annat som är viktigt att berätta om ditt landskap!

Använd gärna bilder till din text. Tänk noga så att bilden passar till texten. Kanske kan en karta passa, som visar var i Sverige landskapet ligger? Skriv varifrån din bild kommer.

Till sist ska du ha en källförteckning. Skriv också gärna vilket datum som du har hämtat din information.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad och ordföljd på svenska i jämförelse med andra språk eleven kan. Hur orsaks-, konsekvens- och villkorssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser. Styckeindelning och textbindning med sambandsmarkörer, referensbindning och tematisk bindning. Skiljetecken, ordklasser, kongruens, tempus, genus och satsdelar samt stavning.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.