Kognitiv träning

Då vi övat på siffror och bokstäver så vill vi gå steget längre och låta barnen testa kognitiv träning. Även kallat träning för hjärnan. Vi vill se om de kan ta en instruktion med två bilder i en. Att urskilja och skapa i två delar men under samma process.

Vad (innehåll)

1. Vi tränar upp barnens kognitiva förmåga 
2. Träningsminnet stärks med hjälp av upprepningar
3. Mönster tränar hjärnan och stimuli hjälper barnen att arbeta upp ett bra arbetsminne
4. När barn lär sig att skapa mönster tränar de också sin förmåga att se talmönster, vilket är en förutsättning för god taluppfattning

Varför (syfte)

1. vi har under längre tid jobbat med olika former med hjälp av bilder och tal. Nu vill vi utmana och utveckla barnens kreativa matematiska tänk, samt väva in skapande på ett mer avancerat sett för att avgöra om de är redo för att kunna klara av det "lilla extra" nästa termin.
2. barnen i gruppen gillar "läxor" som vi gjort med alfabetet samt de matematiska uppgifter som vi gett. Nu vill vi avancera och utveckla en bra fortsättning, för att skapa en ny nyfikenhet med en svårighet som vi tror att de klarar av.
3. att ge barnen fina förutsättningar till att lyckas med de matematiska grunderna inför förskoleklass 
4. forskning visar på att insatser i tidig ålder, skapar en positiv förutsättning för barnen i skolan om de får experimentera, leka och förstå olika matematiska mönster redan i förskolan  

Hur (genomförande)

1. Vi visar ett papper med två olika mönster i ett

    (bas/lager 1= ett äpple i en fyrkant), (lager 2= 8 figurer/former ritade som sträck över bild 1)

    Under bilden, finns 5 olika kvadrater med innehåll av mönster (sicksack, blommor, cirklar m.fl.)

2. pedagogen förklarar att steg 1 är att titta på de olika linjerna i tekningen.

    I de olika utrymmena ska de välja symboler att fylla i så att de skapar ett mönster.

3. pedagogen förklarar att steg 2 är att bortse från linjerna och titta på figuren, vad föreställer den? 

4. barnen ska då färglägga bilden i mitten. 

5. Sist ska de skriva sitt namn nederst på bladet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,