Projektuppstart Södermalm 2024-2025. KROKEN.

Gemensamt tema: HÅLLBAR FRAMTID – Social hållbarhet och resiliens Projektuppdrag med frågan: Hur leker och bygger vi framtidstro tillsammans? Det här är den första planeringen i det pedagogiska året, där vi planerar för uppstarten och gör en långsiktig plan samt sätter upp mål för läsårets undervisning och utbildning.

·Mål - VAD?

 

Social hållbarhet 

Genom projektet vill vi förankra demokratiska värden och fortsätta utbilda barnen i demokrati. Vi vill att vår förskola ska få ta plats på Södermalm och att era barns tid här på förskolan Metaren ska vara full av demokratiska upplevelser. Vi vill även fokusera på begreppet resiliens och tillsammans möte de utmaningar och problem som Pettsson och Findus ställs inför. Hur kan vi ta hand om varandra i den värld vi bygger och formar tillsammans? 

Språk

Vi vill ge barnen på Kroken en bred variation i språkutvecklingen. Vi kommer att lägga stor vikt vid våra filosofiska samtal där barnen får möjlighet att uttrycka och samtala om det som vi upplever tillsammans på förskolan. Att kunna uttrycka sig och göra sin röst hörd är ett mål vi har. Enligt våra prioriterade områden ska barnens hundraspråkighet ges utrymme vilket vi givetvis kommer möjliggöra genom att skapa varierade mötesplatser för språkutvecklingen. Exempel på detta är: varierade litteratur, daglig högläsning, uttryckssätt inom musik, dans, drama inom projektets ramar. Vi uppmärksammar de nationella minoritetsspråken under året.

Lek 

Vi vill att barnen ska få en bred bild av vad lek kan vara. Vi vill möta karaktärerna Pettsson och Findus i vårt projekt och även genom leken. Att leka sig igenom olika dilemman, svårigheter etc hoppas vi stärker barnen i resiliensen. Vi vuxna ska vara lekande förebilder som leker tillsammans med barnen. Leken ska vara central i projektet tillsammans med vårt utforskande. 

Syfte - VARFÖR?

Syftet med vårt projektarbete är att utbilda barnen i social hållbarhet och resiliens. Genom leken och utforskandet vill vi ge barnen de verktyg de behöver för att skapa sig en positiv framtidstro. Då vi vill få in mer naturvetenskap, teknik och matematik i vår verksamhet kommer Pettsson och Findus böcker att vara inspiration till det. 

 

Undervisning - HUR?

Vi kommer att fokusera på att följa och lyssna på barnen genomgående under terminerna.
Punkter som kan hjälpa oss i lyssnandet är:

- Vad/gör säger barnen?

- Vilka reflektioner gör barnen? Barnens tankar, teorier och hypoteser har barnen kring Pettsson och Findus?

- Vad är det barnen fäster sig särskilt vid? Vad återkommer de till?  

Detta är punkter som vi har till hjälp under veckorna och som vi sedan lyfter på våra arbetslagsreflektioner. Utifrån vad som kommer fram planerar vi verksamheten framåt och hittar riktning i projektet. Vi kommer att organisera miljön, planera för vidare undervisning samt sätta upp konkreta mål med syfta att se en progression hos varje barn. 

 

Arbetssätt och organisation - NÄR, VAR, VEM/VILKA?

Vi kommer att ta fasta på de framgångsfaktorer vi sett från tidigare termin. Detta har varit att erbjuda en bred repertoar av estetiska uttryckssätt. Vi kommer att arbeta i mindre grupper under dagarna med många valmöjligheter för barnen. Vi kommer att fortsätta med valfria samlingar för att öka demokratin på förskolan och för att de ska kunna känna att de kan påverka sin utbildning på förskolan. Samlingarna kommer delvis att vara projektinriktade. 

Fokusområde måltid

Mål: 

Vi ska fortsätta att ha en positiv inställning till mat som präglas av självbestämmande. Barnen ska få välja själva vad som ligger på tallriken. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.