LBGR Rastverksamhet: Organiserade rastaktiviteter

Organiserade rastaktiviteter för att stimulera elevernas rörelsebehov samt för att utveckla relationsskapande och samarbetsförmåga.

Elevgruppens behov/intresse:   (Hur vet vi det? Utgå från åtagandeplan och nulägesanalys)

Eleverna har behov av styrda aktiviteter med tydlig och förutsägbar struktur som alternativ till den fria leken. Eleverna har behov av att lära sig nya sätt att röra sig på rasten och få inblick i olika lekar och aktiviteter. Eleverna har behov av att lära sig samarbeta med andra elever än de brukar.

 

 

Mål: (Utvärderingsbart och kopplat till lärandet, ej aktivitet)

Fler elever ska känna att rasterna är roliga och meningsfulla och att det finns något att göra. Färre konflikter som leder till kränkningar på rasterna. Fler elever ska känna sig trygga på rasten. Fler elever ska vara aktiva på rasten. Färre ensamma elever på rasten. Vi vill se att elevernas förmåga till samarbete ökar och att en kultur av god stämning, uppmuntran och gemenskap stärks bland eleverna.

 

 

Framgångskriterier: (Vilka färdigheter/förmågor behöver eleverna för att uppnå målet)

Lyssna på den som har ordet vid genomgångar Följa rutiner och regler vid uppstart, aktivitet och avslut Hjälpa andra Vänta på sin tur

 

  

 

Hur gör vi eleverna delaktiga i planering, genomförande och utvärdering?

Schema för vilka aktiviteter som erbjuds varje vecka sätts upp på olika platser i skolan. Eleverna får möjlighet att leda och utveckla lekar under terminens gång. Raster och rastaktiviteter finns med som stående punkt vid klassråden.

 

 

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Ansvarig pedagog
Olika lekar, samarbetsövningar och tävlingar.	Ansvarig pedagog leder rastaktiviteter för åk F-3 under 10-rasten samt lunchrasten.	Petter.

  

 

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar elevernas lärande?

Schema för vilka aktiviteter som erbjuds varje vecka sätts upp på olika platser i skolan. Raster och rastaktiviteter finns med som stående punkt vid klassråden.

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplansknappen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.