Fossila och förnybara bränslen

I det här kapitlet får du lära dig om vad bränsle är och vad det används till. Du får också lära dig om både fossila och förnybara bränslen och hur de kan påverka klimatet.

Mål för arbetsområdet:

Att

1. kunna förstå och beskriva bränslen

a) Jag kan ge exempel på olika fossila bränslen.

b) Jag kan ge exempel på olika förnybara bränslen.

c) Jag kan berätta skillnaden mellan fossila och förnybara bränslen.

d) Jag kan förklara varför det är en utmaning att producera biobränslen på ett hållbart sätt.

2. kunna förklara hur användningen/förbränningen av bränsle påverkar klimatet

a) Jag kan berätta vilka ämnen som bildas vid förbränning av olika bränslen.

b) Jag kan förklara hur luftens koldioxidhalt påverkas vid användning av fossila respektive förnybara bränslen.

c) Jag kan ge exempel på hur vi kan minska användningen av fossila bränslen.

Begrepp som du ska kunna:

förbränning, kemisk reaktion, bränsle, kolföreningar, kolatomer, fotosyntes, fossila bränslen, ,stenkol, olja, naturgas, förnybara bränslen, grön el, biobränsle, klimatförändring, växthusgas, växthuseffekt, kärnkraft

Så här ska vi göra:

• Vi samlar viktiga ord och begrepp.
• Vi läser i vår lärobok Puls NO.
• Vi diskuterar i grupp och helklass.
• Vi gör arbetsblad med frågor på innehållet i texter vi läst.
• Vi ser filmer.
• Vi gör undersökningar.

 

Så här visar du att du nått målen:

• Under olika aktiviteter på lektionerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Fossila och förnybara bränslen och deras påverkan på klimatet.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör kemi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.