Rödhaken 24-25 Kga SKA O,U&L: Språk och kommunikation

Språk och kommunikation

Planering (mål)

Vad ska vi ge barnen förutsättningar att utveckla?

Välj ett mål ur Lpfö 18 

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

Varför ska vi arbeta med detta?

Beskriv utifrån åtgärder i reflektion och analys 23/24 och aktuellt nuläge

 

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. 

 

Vi vill utveckla barnens språkförståelse och språkanvändning. Vi ser att barnen befinner sig på olika nivå i sin språkliga utveckling och där vill vi höja alla barns språkkompetens. 

 

Hur arbetar vi?

Beskriv metoder för hur ni ska nå mot målet. Beskriv utifrån förskolans pedagogernas förhållningssätt, värdegrund och uppdrag, miljö samt utformning av utbildning och undervisning.

 

Genom att använda relevant och anpassad litteratur utifrån barnens språkliga nivå. Vi vill arbeta med språk på ett lekfullt sätt bland annat med rim, ramsor, sagor och sånger. 

Vi vill utgå från ett tematiskt arbetssätt med bokserien Musse och Helium som även bjuder in barnen till att använda sin fantasi. Vi kommer rotera pedagogerna vid matsituationen för att skapa olika typer av dialoger med barnen.

Lärlogg (pedagogisk dokumentation)

Barnen i fokus
Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?

Utveckling/lärande i fokus

Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.

 

Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder)

 

Resultat/måluppfyllelse

Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/lärt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enkäter och samtal med vårdnadshavare och barn.

 

Reflektion och analys

Varför fick vi detta resultat? Hur har förskolan tillgodosett barnens möjlighet till utveckling/lärande? Pedagogens betydelse för resultatet. Miljöns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.

 

Åtgärder för utveckling

Vilka förändringar behövs i utbildningen/ undervisningen (struktur, förhållningssätt, miljö osv), på lång/kort sikt?