Nada Hofs Park Förskola

Reflektionsmall Dokumentet innehåller två delar, planering och reflektion. Inför en ny planering hämtas dokumentet och reflektionsdelen kopieras ner till reflektion. Ni kan göra flera reflektioner till samma planering.

Processreflektion

Innehåll

Processreflektion mall Hofs Park förskola

 

Namnge planeringen, (byt namn i rutan)

Byt bild till en som tydligt visar vad planeringen handlar om.
Obs inga bilder eller namn på barnen får läggas i planeringen.

 

Processreflektion/planering

 

Undervisningsplan: (aktivitet),

Valet bygger på ”hur går vi vidare i processreflektionens analysdel” (Utifrån nuläget).

 Byggrummet 

Syfte: (mål med undervisningen), Vilka förmågor, färdigheter och begrepp vill vi barnen ska få möjlighet att utveckla?

 Främja barnens  fantasier, utveckling och lärande 

Vad: Vad vill vi barnen ska få möjlighet att utforska, upptäcka, uppleva och lära sig mer om? Ska bygga på barnens förkunskaper, intresse och behov. 
jag har barn som behöver träna sin finmotorik så mitt syfte med min aktivitet är då att träna barnens finmotorik. 

 

Undervisningsstrategi, Hur: (metod och genomförande) Vem håller i det? Vilka barn (inga namn)? Delaktighet - TLM, plats, material och förberedelser. Vad behöver vi pedagoger lära oss mer om? Hur startar vi? På vilket sätt kan det leva ”hela dagen”?

 

Vilka läroplansmål har vi i fokus med undervisningen? Barnen kommer möta många olika mål i vår undervisning men vilka mål har ni speciellt tänkt utifrån när ni valt just den här aktiviteten?

 

Dokumentationsfokus: (Vad ska dokumenteras och hur?) Pedagogernas nyfikenhetsfråga?

Dokumentationerna tas med till nästa veckas reflektion

 

 

 

(Skriv ej här. Denna del kopieras till reflektionsfältet)

Processreflektion,

Vecka:              Närvarande:

 

1. Vilket lärande har vi sett i dokumentationen? (Råmaterialet)

Möjliggjorde vi lärandet vi hade planerat? Vad var barnen intresserade av/nyfikna på?

 

 

2. Analys – Vad i undervisningen fungerar/ behöver utvecklas?

Varför blev det som det blev? Styrkor/utmaningar

Tänk utifrån din egen roll/undervisning. Vilka tankar väcker det ni har sett i dokumentationen, lärmiljö, organisation, TLM? Hur kan vi möta barnens olika behov?

 

 

3. Hur går vi vidare med undervisningen/ vilket lärande vill vi möjliggöra? Tänk utifrån era mål

(Utifrån vad vi sett i analysen)

Vad: Dokumentationsfokus / Pedagogernas nyfikenhetsfråga.

 

 

 

 Obs: När ni kopierat texten i processreflektionen och arbetar i reflektion eller analysrutan så kan ni lägga in bilder där barnens ansikten är synliga.

Inga bilder med barn som går att identifiera i planeringsdelen, eftersom de hamnar i skolbanken. Barn och pedagoger med skyddad identitet får aldrig vara med, varken med bild eller namn.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,