Kim Novak badade aldrig i Genesarets sjö av Håkan Nesser, svenska, vt24

En sommar i Närke början av 60-talet. "Det blir en hård sommar", säger den 14-åroge Eriks far. Och det blir det. Det blir en sommar då allt laddas upp, allt stegras - tills Det Fruktansvärda inträffar...

Vi läser Håkan Nessers "Kim Novak badade aldrig i Genesarets sjö". Vi sammanfattar allteftersom vi läser, samt arbetar med läsförståelsefrågor. Vi avslutar arbetsområdet med att skriva en argumenterande text.

Arbetsområdets innehåll

När du arbetat klart med detta område skall du ha kunskaper om:

• läsa och analysera texter för olika syften
  • Du läser en bok enskilt
  • Du kan sammanfatta det du läst kortfattat
  • Du reflekterar och resonerar kring sådant som står på och mellan raderna i boken
  • Du reflekterar hur innehåll, språk och stil kan kopplas till den tid som texten utspelar sig i.
  • Du argumenterar och använder din slutledningsförmåga för att lösa ett mysterium
• Formulera dig  och kommunicera i tal.
  • Du skriver sammanfattningar och reflektioner kring innehållet
  • Du skriver en argumenterande text efter given mall.
  • Du anpassar språket efter olika syften och sammanhang

 

Arbetssätt

• Genomgångar

• Uppgifter med tillhörande diskussioner/reflektioner helklass/mindre grupper

• Läsning av bok - gemensamt och enskilt

• Reflektioner samt sammanfattningar i läslogg utifrån olika frågeställningar kopplat till valda delar ur boken

• Skriva argumenterande text, där du får använda din slutledningsförmåga

 

Bedömning

• Skrivuppgift kopplad till boken - Skriva argumenterande text
• Reflektioner samt sammanfattningar i läslogg.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Språkbruk och språkförändring genom tiderna, till exempel vilka språk som påverkat svenskan historiskt och i nutid.