SKA mall Skattkistan HT24

Lärmiljöer med fokus på vårt förhållningssätt, temasaga: Kråkan, lekresponsiv undervisning, högläsning

Processplanering augusti 2024

Behov-Nuläge (kopiera ner rubrikerna och frågor i rutan Analys och ge den rubriken: Processplanering)

Var är vi? Nuläget inom vårt prioriterade område Temasaga: Kråkan, högläsning och lekresponsiv undervisning. Vårt förhållningssätt/klimat kring barns lek och utforskande i lärmiljön.

Mål 

Vart ska vi? Utifrån Behov-Nuläge skriv fram egna mål eller ta mål från läroplanen samt tagga läroplansmål från Lpfö under denna planering.

• Att alla barn får ta del av planerad högläsning minst 1 gång i veckan (dokumentera i mall veckovis).
•  

Förväntade effekter 

Skriv fram relevanta förväntade effekter utifrån era valda mål:

•  
•  

Undervisning  

Vad och hur ska vi göra?
Hur arbetar vi med den årliga temasagan, högläsning, lekresponsiv undervisning?
Hur fördelar vi barngrupp och pedagoger under undervisningssituationer? 

Grovplanering

•  

Delaktighet  

Hur ger vi barn och vårdnadshavare möjlighet till delaktighet i utbildningen?

• Genom att vi dokumenterar i Unikum
•  

Analys månad:
(kopiera ner rubriken och fråga samt mål och förväntade effekter i rutan Analys och ge den rubriken efter vilken månad det gäller.)

Utgå från mål och förväntade effekter och diskutera utifrån följande:

- Hur har vi aktivt arbetat mot våra valda mål?

- Vad ser vi för utveckling i den planerade högläsningen?

- Hur synliggörs barnens intressen?

- Hur ska vi arbeta för att utmana vidare barnen nästkommande månad?

- Vilka övriga ämnen har vi berört i temasagan?

 

Analys termin (endast december/juni):

- Vilka möjligheter/hinder för barnens utveckling har ni sett i lärmiljön?

- Hur kan vi se ett förändrat kunnande i barnens lärande?

- Vilken progression kan ni se i den planerade högläsningen?

- Hur tar ni vara på terminens erfarenheter in i den nya terminen?

- Hur har vi säkerställt att alla ämnesområden integreras i temasagan?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande, och
• fantasi och föreställningsförmåga,