Tema promenad HT 24-VT 25 Gemensam planering f&ouml;r fyra hemvister kopplat till temaarbete Promenad. Vi alla arbetar med samma karakt&auml;rer samtidigt d&auml;r vi utg&aring;r fr&aring;n denna grovplanering. Under l&auml;s&aring;rets g&aring;ng kommer barnen f&aring; m&ouml;ta varje karakt&auml;r samt titta in i deras hus och d&auml;refter arbeta utifr&aring;n dessa.&nbsp; Vi kommer skapa l&auml;rmilj&ouml;er utifr&aring;n v&aring;rt tema d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att m&ouml;tas i lek, samspel och kommunikation.&nbsp;
M&aring;l utifr&aring;n v&aring;r verksamhetsplan
<ul>
<li>Utveckla barns olika spr&aring;k med st&ouml;d av litteratur och l&auml;rmilj&ouml;er</li>
<li>Enskilda barns dokumentation utvecklas&nbsp;</li>
<li>Samarbete mellan pedagoger st&auml;rks</li>
</ul>
&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntade effekter
<ul>
<li>Pedagoger utg&aring;r fr&aring;n den gemensamma litteratur i planering och undervisning&nbsp;</li>
<li>Pedagoger har organiserat spr&aring;krika l&auml;rmilj&ouml;er inne och ute </li>
<li>Pedagoger anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka milj&ouml;n</li>
<li>Barnen g&ouml;rs delaktiga i utformningen av l&auml;rmilj&ouml;er</li>
<li>Det &auml;r den m&aring;lstyrda undervisningen som dokumenteras p&aring; gruppniv&aring; p&aring; unikum.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
 Grovplanering utifr&aring;n varje karakt&auml;r
Augusti/september&nbsp;
<ul>
<li>V&auml;rdegrund</li>
<li>Vart bor jag?</li>
<li>Hur ser min familj ut?</li>
<li>kolla kartor/ anv&auml;nda Google Maps.&nbsp;</li>
</ul>
Djur-Jenny (oktober/november)
<ul>
<li>Utforska djur som Jenny har i sitt hus&nbsp;</li>
<li>S&aring;ngstunder med djurtema</li>
<li>Leka lekar&nbsp;</li>
<li>Skapa med olika material</li>
<li>Bes&ouml;ka 4h- g&aring;rd</li>
<li>Utforska bluebot</li>
<li>Projisering</li>
<li>Skapa djurrum/bondg&aring;rd&nbsp;</li>
<li>Vad f&aring;r man av djuren?&nbsp;</li>
<li>Sk&ouml;tsel</li>
</ul>
Dykar-Berit (oktober/november)&nbsp;
<ul>
<li>Navet?</li>
<li>Utforska vatten i olika former</li>
<li>Experiment med vatten</li>
<li>kretslopp</li>
<li>Skapa med olika material</li>
<li>Djur som finns i v&aring;rat vatten</li>
<li>Grodyngel</li>
<li>Projisering (vi dyker ner i v&aring;rat havet)</li>
<li>Utforska bluebot&nbsp;</li>
<li>S&aring;nger om vatten/djur</li>
<li>Skapa Havsrum</li>
</ul>
Rymd-Elmer (januari/februari/mars)
<ul>
<li>projicering (&aring;ka till rymden)</li>
<li>utforska bluebot</li>
<li>utforska planeter</li>
<li>&nbsp;skapa med olika material</li>
<li>&nbsp;leka lekar</li>
<li>sol/m&aring;ne&nbsp;</li>
<li>Skapa planeter&nbsp;</li>
<li>ljus/m&ouml;rker&nbsp;</li>
<li>Astronaut&nbsp;</li>
<li>ufo/k&auml;llkritik&nbsp;</li>
<li>Stj&auml;rnor&nbsp;</li>
<li>Skapa rymdraket&nbsp;</li>
<li>Skapa rymd rum&nbsp;</li>
<li>Dragningskraft&nbsp;</li>
</ul>
Sop-Gunilla (januari/februari/mars)
<ul>
<li>skapa med skr&auml;p &amp; &aring;terbruk</li>
<li>sopsamlarmonster (sortering &amp; &aring;tervinning)</li>
<li>leka lekar</li>
<li>skr&auml;pplockardag</li>
<li>utforska teknik</li>
<li>Skapa soprum&nbsp;</li>
<li>sjunga s&aring;nger&nbsp;</li>
<li>sop bingo</li>
<li>sopbilen</li>
</ul>
&nbsp;
Glitter-Kenneth (april/maj/juni)
<ul>
<li>r&ouml;relse (dans, yoga mm)</li>
<li>musik (instrument, takt och rytm)</li>
<li>dramalek</li>
<li>analog/digital dansprogrammering&nbsp; </li>
<li>Discorum&nbsp;</li>
<li>Skapa instrument&nbsp;</li>
<li>Projisera&nbsp;</li>
<li>Disco&nbsp;</li>
<li>mini r&ouml;ris&nbsp;</li>
</ul>
Frilufts-Berra (april/maj/juni)&nbsp;
<ul>
<li>allemansr&auml;tten</li>
<li>kost (h&auml;lsa &amp; livsstil)</li>
<li>odla</li>
<li>laga mat ute i skogen</li>
<li>s&aring;nger&nbsp;</li>
<li>uppleva naturen (v&aring;ren)</li>
<li>arbeta extra med naturmaterial i v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er&nbsp;</li>
<li>grodyngel</li>
</ul>

Tema promenad - Pedagoger

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter