Svenska författare - Årkurs 3

Vi kommer läsa Elsa Beskow och andra gamla godingar!

Jakten på Kändisar

Er uppgift är att söka, sammanställa och beskriva en historisk karaktärs liv och resa genom historien. Ni skall beskriva varför personen var viktigt för just den händelse som den eller dem verkade i. Ni måste i uppgiften använda minst en bok eller andra tryckta medier som källor. Till uppgiften hör också att ni för ett aresonemang om varför dessa personer vanligtvis inte nämns i historieundervisningen på gymnasiet men borde nämnas i framtiden. Detta resonemang skall motiveras och jämföras med andra personer som nämns i historieböckerna (de av skolan inköpta).

De personer som finns att välja är:

 

1. Gustavus Vassa

2. Sitting Bull

3. Mehmet II

4. Jeanne d'Arc

5. Olympe de Gouges

6. Penelope Barker

7. Alan Turing

8. Carlos Fonseca Amador

9. Buffalo Bill

10. Joe Hill aka Joel Emmanuel Hägglund

11. Jose Rizal

12. Pol Pot

13. Suleiman

14. Florence Nightingale

15. Idi Amin

16. William Booth

17. Gustaf de Laval

18. Tecumseh

19. Jenny Lind

20. Simo Häyhä

21. Katja Rjabova och Nadja Popova

22. Che Guevara

23. Fidel Castro

24. Pinochet

25. Simon Bolivar

26. John Carlos och Tommie Smith

27. Jonas Ahlströmer

28. Raoul Wallenberg

 

Tänk på att använda källor på rätt sätt. Källorna och referenser till dem skall användas antingen via Oxford eller Harvardsystem.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Återanvändning av bilder, till exempel i kollage.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap. Spår av den senaste istiden.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Mänskliga rättigheter inklusive alla människors lika värde och barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt.
• Eleven beskriver bilders innehåll och funktion på ett utvecklat sätt.

Uppgifter

Slutgiltig bildinlämning

Här skall du ladda upp den ritade bilden du producerat...